1、月迹教案1 苏教版课题：月迹 教学目标：1、学习课文借景抒情的写法。2、培养学生追求美好事物的情怀。教学重点：巧妙的构思；美的意义教学难点：孩子们对美的事物的理解和追求。教法、学法：赏析法教学辅助设备：教学多媒体平台及课件教学安排：二课时三、活动单元（一）导语今天，我们来继续学习贾平凹的散文月迹。上节课我们学习了散文的特点，了解了作家贾平凹以及对课文的有关内容作了讨论。这节课我们继续对文章进行深入细致地学习。下面请同学们翻开书本和预习本，以四人小组的形式，对课文内容进行小组讨论和质疑。（二）分组讨论课文内容预设问题：1、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却
2、说“大家都觉得满足了”，这是为什么？明确：不满足在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。（启发：孩子们做了哪些事情或经历了什么后，最后得到满足呢？）满足孩子们在寻月的过程中得到了满足在屋中的穿衣镜上看到了月亮，没多久，月亮在镜上消失了，孩子们很失望；孩子们跑到院子里寻找月亮，“满院子的白光”“玉玉的、银银的”月亮“明显大多了，也圆多了”，每个人都说月亮是属于自己的；寻月寻出了院门，在沙滩上、在每个人的眼睛里找到了月亮，他们陶醉在月色中，而且明白了月亮是属于每个人的。 小结
3、：在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。2、“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？明确：“好”就是指美好的东西月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。（点拨：好是什么？月亮的好体现在哪里？）3、理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”明确：一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。小结：月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都
4、可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。（三）经过同学们的讨论分析，我们对课文内容有了更加深入的了解，现在，我想问一个问题为什么文章要以月迹为标题？（月迹的含义）展开讨论明确：月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。（让学生自己发挥）教师：无论哪种理解，最后都归纳到一点“月迹”是美好的，寻月的过程就是寻找美的过程。（四）小结月迹通过寻月的过程，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们美属于每一个人，人人都应该拥有美。教育我们热爱大自然，热爱生命三、课后巩固提高1、课外继续阅读有关写景抒情的散文。2、要求运用写景抒情的写作方法，自选题目，完成一篇作文。附板书：月迹屋中之月失望院中之月争执沙滩之月满足寻月追求美景情 教学反思：
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