学年七年级语文上册 第七单元 名人故事 第12课《爱母的境界》教案2 新疆教育版-人教版初中七年级上册语文教案.doc

第十二课 爱母的境界

课题
第十二课 爱母的境界 （ 词语）
教 学 目 标
教学目标
知识与技能
学会本课26词语的正确读音，写法和用法，并能运用它们语言交际
过程与方法
学生采用合作法，讨论法和练习法
学习词语。
情感态度价值观
使学生体会对母亲的孝和对祖国的热爱之情，教育学生向老前辈学习，从小树立报效祖国，为国争光的信念。
教学重点
理解重点词语的解释和用法
教学难点
掌握词语和句型的用处并造句
课型，课时
新课，一课时
教学手段
教学常用工具
教学方法
用谈话法，启发法，讲解法的形式授课。
教 学 过 程
导入新课
1. 检查学生预习情况
老师：抽几名学生上黑板听写下列词语：贫苦，无依无靠，勉强，
挣扎，富有，爆发，强烈，维持，思念，苦难，境界，孝心。
学生：听写词语。
听写结束后师生一起纠正。
老师：组织 学生连读词语. (让同桌一块儿读)
学生：同桌一块儿连读词语。
老师: 领读词语
学生：跟着老师读词语。
老师：让全班同学一起朗读词语，要求注意发音。
学生：齐读词语（把每个词语读三遍，照样子读26个词语）
老师：抽几名学生读词语及时纠正发音。.
学生：个别读词语.
老师：组织学生分组找出不懂的词语。
学生:按小组找出疑难并汇报。
老师：让一名学生上黑板写出提出的疑难词语。
学生：小老师把词语写到黑板上。
老师：组织学生学习疑难词语（老师巡视，检查，指导，纠正）
学生：在老师和组长的引导下四人一组讨论学习，组词组，造句。
老师：组织学生深入理解词语的用法（合作学习）解释重点词语的用法。
词语解释
1.境界（名）事物们达到的程度或表现的情况。
思想～，新的 ～。这篇文章～很高。
汽车已经进入新疆的～。
2.维持（动）使继续存在下去；保持。
～和平，～秩序，～安静，
我们要～清洁。
3.思念（动）想念。
～母亲，对祖国的～
4.昏 （动）长时间的失去知觉。
～过去，～迷。
5.抗 （动）反对。
抵～，反～，～击

板 书 设 计
板书课题：第十二课 爱母的境界 （ 词语）
黑板上写用重点词语造的句子。
1.境界（名）事物们达到的程度或表现的情况。
思想～，新的 ～。这篇文章～很高。
汽车已经进入新疆的～。
2.维持（动）使继续存在下去；保持。
～和平，～秩序，～安静，
我们要～清洁。

课 后 反 思

作业
抄写词语五遍
组长批阅

年 月 日