资源描述
西游记《精读和跳读》
课题
西游记《精读和跳读》
教学设计思路
教学目标
知识与技能：过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
过程与方法：过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学会阅读古典文言名著的方法，激发阅读的兴趣。
情感、态度与价值观：通过作品故事情节来理解人物形象。
教学重点
引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
教学难点
体会原著的精妙，学会阅读古典文言名著的方法，激发阅读的兴趣。
教学准备
名著《西游记》
课时安排
2课时
教学过程
一、创设情境，导入文本
提到《西游记》，我想大家都熟悉，它是中国古典四大名著之一，也是最为优秀的神话小说，深受人们喜爱。尤其那个机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空，一定会给大家留下很深的印象，今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》！
二、讲解名著，了解背景
1、学生展示手中的《西游记》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）
2、略读前言或简介，想想作者吴承恩是在什么情况下写《西游记》的？书的主要内容是什么？《西游记》主要写了哪些人物？
3、快速浏览书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？
4、小组交流并点评。
三、精读片段，贯穿全书
1、精读《孙悟空三打白骨精》精彩片段
① 交流描写白骨精“三变”的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。
② 交流描写孙悟空“三打”的句子。
2、指导朗读，体会人物特点和情节描写精彩的特色。
四、整篇阅读，讲究方法
1、要把整部小说看完，实属不易，更何况有的是文言版的呢？你有什么好的读书方法推荐给大家？
2、师生共同讨论、交流。
整本原著——通读：浏览、跳读，把握大意
①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。
②观看目录，了解故事情节。
③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。
④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。
五、深入探究，拓展延伸
1、选择题：
①《西游记》中唐僧的原型是——
A、玄奘 B、玄明 C、唐三藏
②《西游记》一书共有——
A、八十回 B、九十回 C、一百回
③孙悟空原本是天上的——
A、弼马温 B、天蓬元帅 C、卷帘将
④我国古代四大名著指——
A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》
B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》
C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》
2、唐僧师徒各有特点，你最欣赏谁？为什么？请写一篇人物短评。
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