资源描述
公共生活中的礼仪和礼貌
【教学目标】
1．情感态度价值观目标
在生活中自觉讲究礼仪和礼貌，养成文明礼貌的习惯。
2．能力目标
掌握基本的交往礼仪与技巧，培养参与社会公共生活的能力。
3．知识目标
知道文明礼貌是文明交往的必要前提，礼仪是美化生活的必要条件。
【重点难点】
重点：公共生活中礼貌、礼仪的重要性。
难点：如何养成良好的行为习惯。
【教学方法】
情景教学法，体验式教学，讨论分析法，讲授法。
【学情分析】
学生经过六年半的学校教育和多年的家庭教育，已有一定的文明礼貌基础，在生活中已部分地践行了文明礼貌的要求，对文明礼貌带来的和谐亦有所体验，所以本节不需要老师进行过多的讲解，只需创设平台，创设情景，让学生体验与感悟。
【教学过程】
I．导入新课：小品剧《借笔》
(剧情：甲正在写作业，乙对着甲喊道：“喂，小四眼，快借支笔过来用一下，我的笔没墨了。”甲不理。乙接着催：“借不借?不借拉倒，小气包!”甲用眼睛瞪了一下乙。)
师：如果你是甲，听了乙那样的话，你有什么感受?你会不会借笔?为什么?
生：我肯定不会借给他，因为他不尊重我。
生：我也不会借给他，因为他没礼貌。
生：我可能会借给他，但要求他道歉，否则就不借。
师：乙犯了怎样的错误?
生：没礼貌，不会尊重人。
师：正确的做法是什么样的呢?
(请学生重新表演)
师总结：在公共生活中，讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。这也正是孟子说的：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
板书：第三节公共生活中的礼仪和礼貌
Ⅱ．新课学习
●礼貌用语接龙比赛
1．全班分成四个小组，以小组为单位进行讨论，收集礼貌用语。(有能力的同学可以写英文)
2．小组成员进行礼貌用语接龙，每人上黑板写一句，不得重复，不得停顿。停顿即停止。
3．比一比，看哪一小组写的礼貌用语最多，评出冠军。
第一组：谢谢、您好、老师好、对不起、欢迎光临、您辛苦了、再见、晚安、您慢用、让您久等了……
第二组：请您稍等、欢迎下次光临、请问能帮个忙吗、能不能打扰一下、劳驾、真抱歉、谢谢合作、谢谢您的帮忙、祝你开心、拜托您了、对不起、早上好……
第三、四组：略。
师展示《常用礼貌用语七字诀》，全班学生朗读：
多媒体显示：
与人相见说“您好”
仰慕已久说“久仰”
向人询问说“请问”
求人办事说“拜托”
请改文章说“斧正”
得人帮助说“谢谢”
老人年龄说“高寿”
请人接受说“笑纳”
希望照顾说“关照”
请人赴约说“赏光”
需要考虑说“斟酌”
言行不妥说“对不起”
宾客来到说“光临”
客人入座说“请坐”
中途先走说“失陪”
常用礼貌用语七字诀
问人姓氏说“贵姓”
长期未见说“久违”
请人协助说“费心”
麻烦别人说“打扰”
接受好意说“领情”
祝人健康说“保重”
身体不适说“欠安”
送人照片说“惠存”
赞人见解说“高见”
对方来信说“惠书”
无法满足说“抱歉”
慰问他人说“辛苦”
等候别人说“恭候”
陪伴朋友说“奉陪”
请人勿送说“留步”
问人住址说“府上”
求人帮忙说“劳驾”
请人解答说“请教”
求人方便说“借光”
求人指点说“赐教”
向人祝贺说“恭喜”
看望别人说“拜访”
欢迎购买说“惠顾”
归还物品说“奉还”
自己住家说“寒舍”
请人谅解说“包涵”
迎接客人说“欢迎”
没能迎接说“失迎”
临分别时说“再见”
送人远行说“平安”
●真情传递
每位学生准备好一张小纸条，在纸条上写出一句温情的话送给班级里你最想给的人。
师问：你收到的是谁送给你的纸条?能不能说一下上面的内容?看了纸条你有什么感受?
生：我收到的是王明写给我的纸条：“谢谢你，每天陪我一起上学、一起放学；在我烦恼时，你找来笑话让我开心；在我无助时，你伸出了援助的手。愿我们的友谊天长地久!”看了这纸条，我很感动，也很开心，我相信我们的友谊一定会天长地久。
师：参加完这项活动后，大家有什么体会?明白了什么?
生：“恶语伤人六月寒，善言好语暖人心。”一声友好的问候，一个简单的点头致意，都传递着我们对他人的一份友善，一份真诚，一份热情。
生：礼貌能够给人带来快乐、温暖，能够增进人际和谐。
师：礼貌，还能让我们享受来自对方的关爱与温暖，为我们的公共生活增添一份快乐、一份祥和。
板书：一、礼貌增进人际和谐
师：生活中，文明礼貌非常重要，我们要懂得文明礼貌的重要性。
板书：文明礼貌的重要性
●实话实说
说一说：生活中的这些“小事”，你是怎样做的?
在升国旗、奏国歌时：
在上学路上遇见老师、同学或熟人时：
在上公共汽车时遇到老人或者小孩时：
在进老师办公室时：
在上课预备铃响过之后：
在课堂上想发言时：
生：在升国旗、奏国歌时，我们立正站好，向国旗敬队礼，并唱国歌。
生：在上学路上遇见老师、同学或熟人时，我会主动跟他们问好。
生：在上公共汽车遇到老人或者小孩时，我会帮助他们，扶他们上车。
生：在进老师办公室时，我先敲门、报告，得到允许后才进入。
生：在上课预备铃响过之后，立即进人教室，安静做好课前准备，如果黑板没擦，我会擦干净。
生：在课堂上想发言时，我会先举手，得到允许后以响亮的声音发言。
师：由此可见，我们培养文明礼貌的好习惯，应从何做起呢?
生：从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈，持之以恒，养成文明礼貌的好习惯。
师：有了文明礼貌的好习惯，我相信大家一定能造就幸福人生。
师：“金无足赤，人无完人”，生活中的每个人都可能有不良的行为习惯。不良的行为习惯一旦养成，要想改掉，不是一件容易的事。
板书：养成文明礼貌的好习惯
●自我解剖
以小组为单位，找一找不良习惯形成的原因，并提出克服不良习惯的建议，与全班同学交流。
生：我说本地话时，有时会带点脏话，我觉得我应当多说普通话，多诵读、多说一些礼貌用语，就可以改掉这个小毛病了。
生：我有时也有说话带点脏话的小毛病，我认为我应当找一个好朋友来监督我，一发现我讲话带有脏字就马上提醒我，这样的话，我的小毛病就能改掉了。
生：我有时不注意会把一些废纸扔在教室，我建议我们班搞个废纸回收箱，发动全班同学都把废纸放到这里，收集起来拿去卖，并用这些钱为班级订购书刊。
师总结：“知错能改，善莫大焉。”我相信我们班的同学，只要能常思己过，及时改正，就一定会收获美好人生。
●小品剧《“美丽”的校园风景》
(课前准备：教师准备一些摩丝、夹式耳环、纹身贴纸、奇怪的服装、另类的饰品等蛊惑仔的用品；请一些学生事先用这些物品打扮自己，有另类发型的、有另类服饰的、有纹身的、有化浓妆的等等。)
请这些学生上台展示自己的礼仪，学生表演当中要体现出他们认为这是一种很流行很酷的装扮。(有条件的教师可事先将上述内容让学生事先演示，并拍成DV，课上直接用多媒体展示。)
师：你认为他们出现在校园里是不是“美丽”的风景?为什么?
生：我认为他们的打扮不美，觉得很怪，不符合中学生的礼仪要求。
生：他们的打扮出现在校园，破坏了校园的和谐美。
师：你认为在校学生什么样的打扮才是美的?
生：我认为学生的穿着应当合体，不要太宽也不要太紧。
生：我认为中学生不应当化妆，也没必要赶时髦，剪另类的发型。
生：我认为中学生穿衣应当大方得体，不要穿奇装异服。
生：我认为中学生不应当戴耳环、首饰等。
生：我认为中学生穿着打扮应当符合自己的身份，应当注意场合。
师：不同的身份、不同的场合，有不同的礼仪。礼仪，是一个人内在修养和素质的外在表现，是美化生活不可缺少的部分。
板书：二、礼仪美化生活
师：礼仪无处不在，无时不有。
板书：礼仪无处不在。无时不有
师：生活中主要有哪些礼仪?
生：家庭礼仪、学校礼仪、教师礼仪、学生礼仪、社交礼仪等。
生：商务礼仪、护士礼仪、外事礼仪、宾馆礼仪、餐饮礼仪、服饰礼仪。
生：办公室礼仪、网络礼仪等等。
师：你能不能举例描述一下家庭、学校、公共场所、网络分别有哪些具体礼仪?
生：回到家，应当问候父母；父母交待做的事，尽可能做好；和父母说话要温和，不能太大声；虚心听从父母的教诲…···
生：在学校要尊重老师，要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上的良好的氛围。
师：不同的公共场所有不同的礼仪要求，比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。
●情境体验
老师正在绘声绘色地讲课，可认真听课的你突然发现老师出现了错误，你会怎样纠正老师的错误?
生甲：大声在下面喊：“老师你错了。”
生乙：举手指出老师错了。
生丙：下课后，单独向老师指出。
师：学生们的这些做法分别有什么结果?
生：如果大声喊的话老师可能会生气。
生：如果当场举手指出错误，老师会羞赧。
生：如果下课后单独指出错误，老师会欣然接受、改正，而且会非常感谢你。
师：你认为哪一种做法比较好一些呢?
生：我认为第三种做法既能帮助老师，也能维护老师的形象与面子。
师：这说明我们在文明交往时不仅要讲究礼仪，还要掌握一定的技巧。
板书：三、文明交往的技巧
师小结出以下技巧，并让学生朗读：
以合适的礼仪与他人进行交往
以宽容的心态对待他人的过失
以含蓄的方式指正他人的错误
以和蔼的语气与他人交流沟通
●活动：评选班级“文明之星”
1．学生推荐时，要说明为什么选他(她)的理由，要有具体的事例证明。
2．请当选为“文明之星”的同学谈谈自己的感受。
Ⅲ．课堂小结
师：在第三节《公共生活中的礼仪和礼貌》的学习中，你体验到了什么?明白了什么?
生：我体验到了礼仪能美化生活。
生：我体验到了礼仪能增进人际和谐，促进班级和谐。
生：我掌握了很多礼貌用语。
生：我明白了礼仪无时不在，无时不有，我们的生活离不开礼仪。
生：我明白了我们要从自我做起，从小事做起，从现在做起，克服不文明的习惯，养成文明礼貌的好习惯。
教师小结：文明礼貌是一粒最有生命力的种子，只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好!让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会!
【板书设计】
文明礼貌的重要性
礼貌增进人际和谐
养成文明礼貌的好习惯
礼仪无处不在，无时不有
公共生活中的礼仪和礼貌
礼仪美化生活
礼仪的种类
文明交往的技巧
【课后作业】
《教材训练》P5训练三
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