七年级政治上册 做人从知耻开始教案 苏人版.doc

做人从知耻开始
教学过程：
一、 问候
二、 导入新课
师：我国著名的思想家、教育家孔子说过“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”“好学近乎知”就是说好学的人，离智者也就不远了；“力行近乎仁”也就是说无论任何事情都竭尽全力去做的人，离仁者也就不远了；那么，大家想想看，“知耻近乎勇”怎么理解呢？
生：学生理解
师：“知耻近乎勇”就是说：人不是圣人，都会做错事，但只要能引以为耻，迅速改正，可以说就是勇敢了。
师：下面我们来看看大雄的行为，看看他是怎么做的。
案例：期中考试的试卷发下来了，大雄靠作弊得了满分，平时学习比他好的静香只得了90分。看着静香的试卷，大雄得意地说：“是英雄是好汉，平时的努力说明不了什么，关键是考试你能不能得满分。”
师：如果你是大雄的同学，你会对他说什么？
生：作弊是不对的；不知羞耻；作弊是对自己不负责任……
师：同学们都说了，作弊是不对的，是不道德的行为，也是对自己的不负责任。大雄不但没有认识到作弊的危害，却反以为荣，真是不知羞耻。
师：那么我们应该树立一种怎样的观念呢？在书上23页找找看。
生：树立一种观念：对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。
师：是的。我们在对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。这就是羞耻的观念。
师：下面请大家看一段视频，在观看视频的时候大家思考一下羞耻感的作用。
师：视频中，当医生、教师、执法人员面对不良诱惑时，他们是怎么做的呢？是接受还是自觉抵制呢？
生：自觉抵制。
师：在书上24页找出这句话。
生：a羞耻之心，是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
师：视频中，当这些人面对不良诱惑时，他们的内心能不能辨认什么是善什么是恶?能不能辨别是非？
生：能。
师：知耻，就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准，是一个人形成良好品德素质的重要条件。书上24页找一下。
生：b知耻，就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准，这是一个人形成良好品德素质的重要条件。学会做人，应从知耻开始。
师：接下来，大家来看看书上的“耻辱故事”。看完后，大家想想看，为什么每个毕业生都会戴一枚“耻辱戒指”？
生：记住曾经的耻辱。催人奋进
师：那么当你感到羞耻时，你会怎么做？
生：找个地方躲起来
发泄出来
激励我下次努力
师：当我们感到羞耻的时候，有时会不会脸红啊？有时是不是会觉得对某件事丧失了信心啊？有时是不是会让我们更加奋进啊？羞耻感是不是一种心理反应啊？
生：是。
师：P25上找找看羞耻感还有什么作用？
生：c羞耻感是一种强烈的心理反应，它能够催人奋进，也可能使人丧失对自己的信心。
师：在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”“耻之一字，乃人生第一要事”。古人总结了许多关于羞耻的古训，大家一起来看看。
名人名言：
知耻近乎勇。-----孔子
羞耻之心，义之端也。----孟子
无羞耻之心，非人也。----孟子
廉耻，是立人之大节。----欧阳修
人须知耻，方能过而改。----朱熹
师：古时候的人就知道人应该有羞耻之心，那么我们来看看我们现在的生活中，有些人会因为缺乏羞耻之心而做出有损公德和人格的事情。
图片展示：不文明不道德行为。
师：你能举出一些例子吗？
生：学生举例。
师：这些不文明行为会给社会造成什么样的结果？比如说，乱穿马路，会造成交通紊乱，造成交通事故，甚至会危害生命。
生：社会不和谐，不安定等。
师：这些行为说明了他们怎么样的心理？
生：没有羞耻之心。
师：从中我们可以总结出知耻之心对我们社会有什么样的作用？书上26页
生：d.羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。
师：羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，那么对于这些不文明现象，我们应该怎样去改变？
生：培养羞耻之心。
师：那么怎样培养羞耻之心呢？P26
生：培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质。

小结：
羞耻之心的重要意义：
a羞耻之心，是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
b知耻，就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准，这是一个人形成良好品的素质的重要条件。学会做人，应从知耻开始。
c羞耻感是一种强烈的心理反应，它能够催人奋进，也可能使人丧失对自己的信心。
d.羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。
师：接下来我们来看个案例：二战之后，德国与日本同为战败国，但他们对于自己国家所犯错误的态度却截然不同。德国一直致力于检讨纳粹犯下的罪行，德国总理在华沙的惊人一跪让世人原谅了德国；日本却一而再，再而三地否认其战争罪行，美化其侵略行径，右翼教科书、参拜靖国神社无一不使亚洲其他国家的人民难以接受。犯下相同错误的两个国家，一个知耻而后勇从而赢得别国的尊敬，另一个却不知羞耻，终究落得为人所唾弃。
师：德国与日本同为战败国，但他们对于自己国家所犯错误的态度却截然不同。哪种态度是正确的，哪种态度是错误的？
生：德国正确对待羞耻感。
师：如何对待羞耻感？P25
生：正确的方法：知耻—记耻—奋发
错误的方法：试图掩饰错误，逃避现实，或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。
师：个人和社会是紧密联系在一起的。个人有光荣的一面，也会有耻辱的经历，国家和民族的历史也是这样的。下面我们来看一些图片。
图片展示
师：讨论：现在你有什么想法？
生：很生气、气愤。
师：那么我们该怎么做？P26
正视民族的耻辱的意义：
1世界上任何一个民族的历史既有其辉煌的一面，也有其阴暗屈辱的一面。对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。只有勇敢正视“耻辱”，并从中汲取动力的民族，才是伟大的充满希望的民族。
2羞耻之心能树立公民对国家和民族的道德责任感，增强民族凝聚力，激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。

课堂总结：1羞耻的观念
2羞耻之心的重要意义a b c d
3如何培养羞耻之心
4正视民族的耻辱的意义