资源描述
《宇宙里有些什么》教学设计（二）
【教学目标】
1．了解列数字、作比较、打比方、分类别等说明方法的特点并会分析这些说明方法的作用。
2．学会课文中用到的说明方法。能够说出课文语言准确、简明、生动、形象的好处。
3、学习由近及远、由已知到未知的说明顺序。
【教学重难点】
学会课文中用到的说明方法。领会课文语言准确、简明、生动形象的好处。
【教学用具】多媒体
【教学课时】1课时
【教学流程】
一、导入新课
教师导入：“同学们，我们在第一单元就已经学习过巴金先生的《繁星》，在那里先生写了看繁星的感受，受先生的启发你一定也观察了星空。望着星空，你也许会问奶奶天上有没有嫦娥、有没有牛郎、织女?也许会自问宇宙到底有多广?甚至产生很多的遐想。如果有什么疑问，现在让我们跟着郑文光先生到宇宙里去遨游、探索吧!我们会从中学到许多知识、受到许多启示的!请打开课文《宇宙里有些什么》。”(板书课题。)
二、自主学习
师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件1)
1．这是一篇科学小品，属于说明文，你能来说说，学习说明文应抓住几点来学吗?
2．宇宙里到底有些什么呢?
3．找出星云、银河系、恒星系的特点，并且画出运用说明方法的句子，并分析其作用。
4．文章语言准确生动，你能从课文中举例分析吗?
5．本文的说明顺序是怎样的?这样的顺序有什么好处?
三、反馈交流
1．这是一篇科学小品，属于说明文，你能来说说学习说明文应抓住几点来学吗?
明确：说明事物要抓住特点，要有说明顺序，要有恰当的说明方法。
2．宇宙里到底有些什么呢?
明确：恒星、星云、银河系、恒星系。
3．找出星云、银河系、恒星系的特点，并且画出运用说明方法的句子，并分析其作用。
明确：星云特点是尘埃和气体组成的，是浮游的；银河系是庞大的铁饼形、美丽的环、恒星系是大、多、运动的。
文中的说明方法很多。只要学生能抓住列数字、作比较、分类别、打比方来分析即可。
4．文章语言准确生动，你能从课文中举例分析吗?
明确：教会学生分析说明文的语言，准确、生动。
5．本文的说明顺序是怎样的?这样的顺序有什么好处?
明确：是按由近到远，由已知到未知的说明顺序。用这种顺序便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙空间的目的。
6．研读赏析。
(此题可根据学生实际情况灵活掌握，如果学生对说明文基础知识掌握欠缺的话，可以在感知课文时讲，然后再进行自主学习。)
请学生从文本中找出运用了某些说明方法的段落，提供分析样式，引导学生掌握分析说明方法的技巧。也可以以出题的方式来训练学生的能力。
学生通过小组合作学习，完成下列题目。
在课文中画出恒星的特点。
①恒星是一个什么样的星体?
②文中运用了哪些说明方法来说明的?请举例分析。
⑴ 恒星是一个什么样的星体?
明确：自身会发光发热的庞大的气体球。
⑵ 文中运用了哪些说明方法来说明的?请举例分析。（小组代表交流发言）
明确：① 具体找到哪一句话运用了什么说明方法，说明了什么。
② 引导学生分析，学会分析说明方法的作用。
五、梳理巩固
学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。
不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。
六、拓展训练
(如果有时问可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。)
板书设计
宇宙里有些什么
郑文光
对象 特 点 说明顺序 说明方法 语言
恒星 发光 热、大 气体球 近 作比较 形象
宇 星云 浮游 列数字 准确
宙 银河系 铁饼 美丽的环 打比方 生动
恒星系 大 多 运动的 远 分类别
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