七年级政治 追寻高雅生活.doc

课  题
七年级政治 追寻高雅生活

教  学

目  标

 （一）知识目标：1．懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。2．懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。3．理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件4．理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径（二）能力目标 通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。（三）情感态度与价值观目标 通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培养乐观向上、幽默的生活态度
教材分析
重点
 乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径
难点
 如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。
方法
 图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等
教具
 多媒体

（一）．乐观、幽默的生活态度（12分钟）
1．欣赏《幽默一刻》略。
提问：在同学们的身边有风趣和幽默的人吗？和他们在一起时，你有什么感受？
2．请同学们讲述身边一则幽默的故事。
3．思考讨论：乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？
4．小结：
乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰当地表达自己的思想和感受，并能给周围的人带来快乐。可以使人们的关系变得亲切、自然、和谐，成为调节人际关系的润滑剂。适应对紧张学习生活和工作不可缺少的条件，也是我们身心健康不可缺少的因素。所以，生活中乐观、幽默的人总有很好的心情，也总是受到人们的欢迎和喜爱，从而享受更多的生活情趣，所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的条件。
过渡：让我们以乐观、幽默的态度对待紧张的学习和生活，让我们的学习生活充满欢乐。
（二）．好奇心与从众心理（15分钟）
1．出示居里夫人的一段话：好奇心是学者的第一美德。谈谈对这句话的理解。
说明：在人的成才的道路，兴趣是起点，爱好是行动，产生兴趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成长过程中的正常心理。
2．思考讨论：好奇心强一定是好事吗？怎样全面看待它？
3．说一说：好奇心对我们追求高雅生活情趣的影响，请列举相关事例加以说明。
小结：好奇心可以促成兴趣，进而陶冶高雅情趣。对生活有广泛的兴趣是件好事，但我们不能只停留在兴趣的层面上，要善于发现、感受美好事物和优秀人物，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。
   4．欣赏集体活动的图片。谈谈感受。
5．根据文字描述来进行情景表演，并对其中人物的行为或表现作出正确的评价。
⑴小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。
⑵班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。
⑶妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服气，认为自己如果不和大家一样，别人会不愿意和他一起玩了。
6．提问：小红的想法、做法对吗？为什么？如果你是小红，你会怎么做？
说明：小红在与同学的交往中没有自己的主见，缺乏鉴别力，盲目地去模仿别人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅与庸俗，盲目地“随大流”或模仿别人，缺乏主见、评价和鉴别能力。就有可能养成不良好习惯，这与培养高雅生活情趣是相违背的。
小结：从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。如看到别的同学吸烟，自己也吸；看到别的同学染红头发，自己也染；看到别人“为朋友两肋插刀”，自己也积极参与等。这些活动不是高雅情趣的表现，也与培养高雅生活情趣相背离。所以，从众、“随大流”要有选择，有分析，有比较，不能盲目。（板书）
三． 丰富的文化生活（14分钟）
1． 出示幻灯漫画《赌民的自述》和《北京景山公园老年合唱团》图片
       赌民的自述               北京景山公园老年合唱团讨论分析：漫画和图片分别说明了什么道理？
小结：情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分。盲目从众，跟着群体参加无意义的活动，会使我们陷入庸俗的情趣之中，庸俗的生活情趣损害人的身心健康、使人道德水平低下、使人眼界狭隘，丧失远大志向。而高雅的生活情趣有益于个人的身心健康、有利于开拓眼界和开发智力、有助于提高道德文化修养。
2．想一想：在我们周围有哪些庸俗的生活情趣？
如打游戏机通宵达旦、抽烟、酗酒、口出污言秽语、阅读不健康书刊、影视片
吸食注射毒品等。
3．出示一幅关于文化生活的幻灯
说一说：在社会生活中，中学生应该如何远离庸俗的生活情趣？如何陶冶高雅情趣？
说明：丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。（板书）
4．判断：下面的观点正确吗？
　　某同学认为：中学生的主要生活和基本任务就是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这会分散学习的精力。同学甲没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性，更没看到在学习生活中也可陶冶情趣。从个人的兴趣爱好出发，陶冶高雅情趣对学习生活有促进作用，掌握分寸，不会因此分散学习的精力。所以该同学的说法是不对的。
５．出示两位科学家的业余生活图片
说明：在业余生活中，培养高雅的情趣有助于拓展我们的知识，开阔我们的思维。加深对世界的认识，青少年的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，主要是通过课堂教学完成的。但是，课堂教学有一定的局限性，要全面提高自己的素质，陶冶高雅生活情趣，还要更多的参加学校和社会组织的文化活动，从丰富的文化活动中，感受生活的真正意义和情趣。
Ⅲ．课堂小结：（3分钟）
生活本身有欢乐，生活处处有情趣。高雅的生活源自于对生活的热爱，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。希望从今天起，同学们都行动起来，去追寻高雅的情趣。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束
相关资料：一． 名人名言（适用于丰富的文化生活这一环节）“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善变，凡有所学，皆成性格。”——培根　　“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界；热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——高尔基
课堂练习：在我们周围有哪些庸俗的生活情趣？
布置作业：练习一．判断下列各题是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。1、生活处处有情趣，情趣是多种多样的。所以每个生活在社会中的人，不用体会生活都会自然而然产生生活的情趣。 （ ）2、向上的生活情趣就是指丰富的物质条件基础上的兴趣和爱好。 （ ）3、中学生长期沉迷在某项娱乐活动中会影响身体健康。 （ ）4、好奇是青少年走上犯罪的根本原因。因此，青少年不能有好奇心。 （ ）5、高雅情趣是有钱人的游戏。 （ ） 6、凡是生活情趣都是健康、向上、文明和科学的情趣。 （ ）二、单项选择题1．当你废寝忘食做成的飞机终于飞上蓝天，或是听到自己工厂的产品已打进了国际市场，这时候你会产生出一种愉快的体验。这种情趣来自于 （ ）A、对生活的欣赏 B、劳动生活 C、玩耍 D、日常生活2．对同一自然景物——桂林独秀峰，有人欣赏挺拔不屈，不怕独立的精神；也有人赞叹它凌空斗决，出类超群的品貌；还有人歌颂它接近天地、支撑乾坤的雄姿。这说明： （ ）A、独秀峰在不断变化 B、三个人的文化水平不同C、因为三个人对它的认识、理解不同，产生的情趣也不同D、尽管三个人描述不同，但人的情趣都是相同的３．爱迪生致力于制造白灯泡的时候，有一位缺乏想象又毫无幽默感的人取笑他，说：“先生，你已经失败了1200次了。”爱迪生回驳道：“我的成就就是发现了1200种材料不适合做灯丝！”说完，他自己先纵声大笑起来，从爱迪生这句妙答中可以感到 （ ）A、爱迪生不允许别人对他的冒犯 B、爱迪生严谨的科学态度C、爱迪生用幽默来应付窘境，体现了他的生活情趣D、爱迪生无法面对失败的现实４．高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界；热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明了 （ ）A、读书可以帮助人做到一切 B、读书有助于提高道德和文化修养C、读书可以被别人尊重 D、读书可以自我夸耀５．青少年的基本任务和基本兴趣应该是 （ ）A、学习科学文化知识 B、学习课本知识C、发展各种兴趣爱好 D、发展特长６．下列观点中，错误的有（ ）A、活泼开朗是良好心理品质的表现B、乐观的人对前途事业充满信心C、幽默是一种美 D、幽默是庸俗的情趣三．材料分析题（1）．马克思一生工作繁忙，但他的生活情趣十分广泛，工作之余喜读诗歌小说，这不但没有妨碍他的工作，而且还丰富了他的知识，促进了他的写作。（2）．科学研究表明，体育活动能使人知觉敏锐，注意力集中，记忆力增强，思维敏捷，想象丰富，动作灵敏自如。请问：这两则材料共同说明了什么道理？练习答案：一．判断题：× 　2．×　　３．√　　４．×　　５．×　　６．×二．单项选择题2．Ｃ　　３．Ｃ　　４．Ｂ　　５．Ａ　　６．Ｄ首先，高雅情趣有益于个人身心健康；其次高雅生活情趣有利于开拓眼界和开发智力；再次，高雅的情趣有助于提高道德和文化修养
教学小结：
备注：