八年级语文下册 3《师恩难忘》教学设计 河大版-河大版初中八年级下册语文教案.doc

《师恩难忘》教学设计
【教学设计思路】
教学本文，应引导学生感知老师的光辉形象，把握作者的思想情感；探究文章动人心弦之处，品析鉴赏本文的朴实的语言和真挚的感情，另外，还应引导学生联系生活实际，谈谈自己对老师的印象。
课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法，注重合作研讨。注重多层对话，全面挖掘课文各方面的资源，力求使学生在语文学习获得收获。
【教学目标】
知识与能力：认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
【教学重点和难点】
教学重点：  
在阅读品味中感知作者对教师的情感。  
教学难点：  培养学生热爱老师的情感，永葆感恩的心。  
【教学方法】1．朗读法。2．讨论点拨法。3．品读法
【教学媒体】多媒体课件、图片展示
【课时安排】2课时
【教学过程】
一、 导入新课
         教师是太阳底下最光辉的事业，他们站着甘为人梯，俯下身去甘为人桥，为祖国培养了一代又一代的建设人才，所以，古往今来有不少诗词歌赋赞美老师。同学们，在学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？今天我们一起来学习。
二、简介作者：刘绍棠（1936——41997）当代作家，河北通县人。13岁开始发表散文和小说，17岁加入中国共产党，并且出版第一个短篇小说集《青枝绿叶》，《青枝绿叶》一文被选入当时的中学语文教材。1954年考上北京大学中文系，曾任北京作家协会副主席，中国文联委员，国际笔会中心委员。
三、通读课文，整体感知大意。
1、注音解释，学生通读课文。
摹（mó）——临摹
戛（jiá）——戛然
捅（tǒng）——捅破
2、说说本文写了一件什么事。
　　（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
3、课文中哪句话概括了插图的意思？
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
　　课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2、学生讨论分段，概括段意。
　　一（1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
　　二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
　　三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
　　五、分段读课文。
　　六、作业：
　　1、完成练习册1、2、3。
　　2、认真诵读课文。
第二课时
　　教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
　　教学过程：

　　一、复习检查
　　1、抽读生字卡片。
　　2、说说课文讲了一件什么事。
　　二、略读课文第一部分
　　1、读一读。
　　2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？
　　3、说一说。
　　三、细读课文第二部分
　　1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。　同桌讨论，指名汇报。
　　2、你不想听一回田老师的国文课吗？
　　①同桌互相读给对方听。
　　②指名朗读。
　　3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？
　　4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。
　　四、美读课文第三部分
　　1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
　　2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？
　　①同桌讨论；
　　②自由练读；
　　③指读，相机引导。
　　3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？
　　五、朗读全文。
　　六、作业：有感情地朗读课文。