九年级政治全册 第三单元 法治时代 第八课 依法治国 第1、2框教案 人民版-人民版初中九年级全册政治教案.doc

教案
第八课 依法治国 （新授课）
第一课时 从行政诉讼说起 （第一框）
谁都大不过法律 （第二框）
主备人：平店一中 卿国防 修改人：郭秀平
目标确定的依据
1.课程标准相关要求：
（1）知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。
（2）了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。
2.教材分析：
本课时是思想品德九年级第三单元第八课第一、二框题内容,本课共有四个框题内容，本课时是前两框，《从行政诉讼说起》是本课的导入部分，由行政诉讼引入依法治国的主题；第二框《谁都大不过法律》主要围绕“法大”还是“权大”的问题，讲述法治与人治的差别进而讲述依法治国的概念和基本要求。该内容为本课核心部分。本课时承接上一课宪法知识，为下一课时承担法律责任做好铺垫，由浅入深，从理论到实践，先知而后行。
3.中招考点分析：
本部分内容在中考中占有一定的地位，每年“两会”的有关内容，“12.4”国家宪法
日，公民积极行使监督权的事例等与本部分内容联系的时政材料，是中考的关注重点。
在四个题型中都有所体现，学习时要联系宪法的相关知识。
4.学情分析：
本课时涉及的理论层面较多，很抽象，学生不好理解。学习时要把这些抽象的东西与学生的具体实际结合起来，与当前的社会热点结合起来，让学生全面正确的理解和把握依法治国提高学生的法律意识。
学习目标：
1、通过阅读教材和小组讨论，能说出行政诉讼和《行政诉讼法》的区别。
2、能说出依法治国的含义和基本要求。
评价任务：
1.小组内说一说行政诉讼和《行政诉讼法》的作用。
2.向同桌说出依法治国基本要求的内容。并能运用这些知识独立完成课堂练习题。
课堂流程 
学习目标
教学活动
评价要点
两类结构
导入
图片导入

目标1
通过阅读教材和小组讨论，能说出行政诉讼和《行政诉讼法》的区别。
自学指导一
阅读课本P88——89页，回答以下问题：（时间：4分钟，方法：读书、划重要知识点、思考问题、写关键词）
1、实行依法治国是哪部法律规定的（或实行依法治国的法律依据是什么）？
2、为什么制定《行政诉讼法》？
3、什么是行政诉讼？什么是行政诉讼法？
自学检测一
选择题：
1、公民、法人或其他组织对行政机关及工作人员的具体行政行为不服的，有权向人民法院提起诉讼。这种诉讼是 （ C ）
A.民事诉讼    B.刑事诉讼    C.行政诉讼    D.法律援助诉讼
2. 简答题：行政诉讼俗称“民告官”，这里的“民”和“官”的含义是什么？
（答案见课本）
3.辨别：行政诉讼就是行政诉讼法。（答案见课本）

学生能说出行政诉讼与《行政诉讼法》的概念即可。
行政诉讼法
行政诉讼

目标2：能说出依法治国的含义和基本要求。

自学指导二
阅读课本P88——89页，回答以下问题：（时间—4分钟，方法—读书、划知识点、思考问题、写关键词）
1、老百姓为什么可以提起行政诉讼？
2、什么是法治？什么是人治？区分法治与人治的最根本的标志是什么？
3、填表：P91
4、什么是依法治国？
5、依法治国的基本要求有哪些？各要求地位怎样
6、怎样实施依法治国？
自学检测二
单选题1、依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的前提是 (A) 　
A.有法可依 B.有法必依 C.执法必严 D.违法必究
A.立法机关要依法立法 B.行政机关要依法行政
C.司法机关要公正司法 D.广大公民要依法办事
2、在我国，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权，体现的是 ( D )
A.有法可依 B. 有法必依 C.执法必严 D.违法必究
3、“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”是依法治国的基本要求，实施依法治国必须做到 （ABCD）
A.立法机关要依法立法 B.行政机关要依法行政
C.司法机关要公正司法 D.广大公民要依法办事

学生能在练习本上默写出依法治国的4个基本要求。
基本要求
依据
主体
依法治国

课堂小结
有法可依
有法必依
主体——人民群众←依法治国→基本要求 执法必严
违法必究

1. 学生能说出行政诉讼与《行政诉讼法》的区别。
2. 学生能说出依法治国的基本要求。