资源描述
《知识助我成长》
【教学目标】：
1、情感态度价值观目标：
学生珍惜自己的受教育机会，养成自觉学习的习惯，树立终身学习的观念。
2、能力目标：
（1）提高学生依法维护自己受教育权的能力。
（2）增强学生履行受教育义务的自觉性。
3、知识目标：
（1）通过学习，学生懂得教育的含义和作用。
（2）通过学习，学生懂得受教育权的含义；义务教育的地位、含义和特征。
【教学重点、难点】：
1、教学重点：教育的作用。
2、教学难点：义务教育的含义、特征。
【教学方法】：情景呈现法、自主探究法、合作交流法、点拨法等。
【教学过程】：
新课导入：
由一名已参军学生的一封来信导入。
新课学习：
一、教育为人的幸福生活奠基 （板书）
1、教育的含义 （板书）
教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
（学生活动一）向学生们展示法国阿韦龙野人和美国盲人作家海伦.凯勒的两幅图片、介绍他们的事迹，引导学生思考、讨论以下问题：
① 阿韦龙野人为什么不能成为一个真正意义上的人了？
② ②海伦.凯勒是靠什么改变命运的？
③教育对我们有什么作用？
2、教育的作用 （板书）
①对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。另一方面，它又唤起人的潜能，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。总之，教育获取知识、知识改变命运。
②对国家民族来说，教育成就未来。
二、我们享有受教育权（板书）
（学生活动二）学生表演小品
小品概述：初二学生小娟很不幸，父亲拖着病弱的身体外出打工，母亲又得了慢性病，卧病在床，无人照应，弟弟年幼，家庭生活非常困难。小娟决定辍学在家，减轻家庭的负担。正在这个时候，小娟的班长到小娟的家，告诉了小娟一个好消息，国家针对农村困难家庭实行“两免一补”政策，不仅不收学杂费、书费，还对困难学生进行生活补助。
1、受教育权的含义（板书）
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
（时政链接）：温家宝总理在今年“两会”上关于教育问题的讲话。
（学生活动三）材料展示：（续小品故事）小娟的爸爸回来后，却坚决不让小娟上学了，小娟在没有其他办法的情况下，一纸诉状将爸爸告上了法庭。
学生辩论：
小娟能告赢爸爸吗？为什么？
（教师总结）小娟在这个问题上告爸爸不是不孝顺的行为，而是法律支持的行为。
2、义务教育的含义和特征（板书）
含义：义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
特征：①强制性②公益性③统一性
（学生活动四）材料展示：（续小品故事）小娟虽然告赢官司了，但面对家庭的困难，小娟自己决定不上学了。
学生讨论：
①小娟自己能否不接受义务教育？小娟如果辍学在家，对她本人、家庭会有什么影响？
③ 她如何解决面临的难题？
【课堂小结】：由学生总结、彼此补充。
【课后作业】：见【导读与训练】第六课。
【板书设计】：
知识助我成长
一、教育为人的幸福生活奠基
1、教育的含义
2、教育的作用
二、我们享有受教育权
1、受教育权的含义
2、义务教育的含义和特征
洛阳市教学技能大赛
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课题：知识助我成长
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