七年级语文第二十课《口技》教学设计人教版.doc

《口技》教案设计

教学目标1.朗读，揣摩语言，理解文意
2.学习本文正面描写与侧面描写相结合的写法

3．感受我国古代口技艺人高超的技艺
教学重点.难点：
重点：学习本文正面描写与侧面描写相结合的写法

难点：理解文章精彩的场面描写
教学过程

一、导入新课：
你会模仿小动物，乐器或其它事物的声音吗？（生模仿表演）
同学们刚才的表演其实就是简单的口技表演，请看学案咨询台中对口技艺术的介绍。（生读了解）
今天我们 就来欣赏以为古代艺人的一场精彩的口技表演。

二．了解作者（读学案中的介绍）

三．把握学习目标（借助学案）

四．检查预习
1.朗读关：读中感悟，读中识记。（方法：个人读，小组齐读）

2.字音关：读准学案中提示的字词（指名读，个别指正）

3.释义关：（1）小组内交流遇到的难以理解的字.词.句。
（2）小组代表提出本组的疑难，寻求帮助。
（3）完成学案中的问题，测测自己的理解能力。

五．走进文本，细读精彩之处

小组内推选一名普通话较好的同学来读文章，组员静听，边听边思考下列问题。

1.作者在文中描写了哪些生活场景？这些描写主要集中在哪几段？

2.找出这三段中直接描写声音的语句，你认为哪些句子描写的传？

3.为了表现口技艺人演技的高超，作者还描写了哪些方面？（找出描写宾客的语句，并说说这些语句写出了众宾客欣赏表演时怎样的感受）

4．除了对声音和宾客的描写，文中还有哪些语句也能语句也能反映出口技艺人高超的水平

师针对小组汇报情况适时点拨并小结：本文运用了正面描写与侧面描写相结合的表现手法，从多个侧面和不同角度衬托表演者的口技，声音多样又富于变化，描写的惟妙惟肖，细致入微。
六．迁移拓展，实战演练

模仿文章的写法运用正面描写与侧面描写相结合的方法描写一幕场景（提示：可对前段时间举行的春运会或才艺展示赛中某一个精彩镜头进行描写，100字左右）

1.10分钟写作
2.每小组内推选一名读自己的习作
3，师生共点评。
七．总结收获

板书设计 场面 梦中惊醒 渐入梦乡 火起大乱
正面描写
口技 善 声音 小 大

道具
侧面描写
观众