江苏省昆山市兵希中学七年级政治下册《2.3.1 社会公共生活需要秩序》教案苏教版.doc

《23.1 社会公共生活需要秩序》教案

【复习巩固】——我来回答
1.青少年面对非法侵害我们的合法权益时，应该怎么办？

2.我们的合法权益受到非法侵害时，常见的几种维权行为分析。
A．
B．
C．
D．
3.公民应该怎样行使权利？
A．
B．
【目标诠释】——我来认识
识记社会公共秩序的内容，懂得社会公共生活需要秩序来维持。树立主动尊重他人、关心他人、关心社会、维护社会公德的良好品质，培养对自己负责、对他人负责、对社会负责的正确态度。
【导学菜单】——我来预习
1、社会公共生活要有共同的准则维持，而这一准则需要法律确定和和人们的自觉维护。
2、社会公共秩序包括哪些方面的秩序？
3、处理违反社会生活秩序的法律有哪些？处罚机关是什么？常见的处罚有几种？

4、社会公共生活为什么需要秩序？
A.
B.
C.
【困惑扫描】——我来质疑(把你的困惑或疑惑记录下来，课上一起与老师同学交流)。
【感悟平台】——我来探究
活动一: 唇枪舌战（辩一辩）
问题一：行人乱穿马路是不是小事，为什么？
问题二：在没有来往车辆且保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？
问题三：别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？
活动二:知识窗

1.请同学们说一说自己的生活中有哪些方面属于社会公共生活。

2.这些公共生活要有共同的准则吗？请举例说明。

3.如果没有共同准则，社会公共生活将会是怎样的？

4.结合书本P82,识图辨义:在公共场所,交通道口等地方的警示图标各代表什么意思,你知道吗?
活动三: 案例分析
材料一:“一米线”的作用。
材料二:中学生小赵和小王在暑假中结伴游览长城，当他们登上八达岭长城时，心情十分激动，小王掏出刀子准备在城砖上刻字留念。小赵发现后马上制止他，小赵指着雄伟的长城对小王说：“长城是中国的象征。如果每个游览的人都要刻上自己的名字，长城很快就被污损了。“小王一听，知道自己错了，他不仅没有动手刻字，还在游览时劝说别的游客要保护长城。
两则材料给我们什么启示？

【建立网络】——我来归纳

【过关窗口】——我来练习
1．人们在社会公共生活中的行为规则，尤其要靠（ ）
A．道德来确认和维护B．法律来确认和维护C．纪律来确认和维护 D．规章制度来确认和维护
2.同步导学内容。
【学习反思】——我来反思