北大绿卡七年级语文上册 14《秋天》教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

秋天

《秋天》是现代著名作家何其芳所作。诗不长，仅三节。很精粹，但容量大，而且画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。

学生是语文学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。而七年级的学生已经具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。而新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自主学习能力。所以作为学生学习的合作者、引导者和参与者，在这节课中，尽量充分发挥教师的作用，引导学生一步一步探究来完成教学的目标。

1. 揣摩、品味本文优美的语言；
2.体会诗歌优美的意境。
3.培养热爱自然、热爱生活的情感。

1. 揣摩、品味本文优美的语言；
2.体会诗歌优美的意境。

体会诗歌优美的意境。

1课时

1.创设情境 2.引导点拨法 3.对话教学法。 4.自主探究

一、新课导入
在我国文人墨客的眼里，秋天往往是忧伤的、凄婉的、令人惆怅的。不过也有一些喜秋颂秋的诗章，如刘禹锡就有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩，丰收喜悦。今天就让我们走进他的秋天，去感受一个别样的秋天。
二、预习检测
1.请给下面加点的字注音。
震（zhèn）落 丁丁（zhēng zhēng） 镰（lián）刀
肥硕（shuò） 栖（qī）息 鳊（biān）鱼 乌桕（jiù）
芦篷（péng） 满载（zài） 归泊（bó） 寥（liáo）阔
枯涸（hé） 清洌（liè） 梦寐（mèi）
2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。
（1）这里指果实又大又饱满。（肥硕）
（2）停留，休息。（多指鸟类）（栖息）
（3）高远空旷。（寥阔）
（4）干涸，没有水了。（枯涸）
（5）水清。（清洌）
（6）睡梦。（梦寐）
3.作者简介
何其芳(1912—1977)，原名何永芳，四川万县(现在重庆万州)人。现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
三、合作与探究
（一）诗歌朗读
读“秋”：读准字音，读准节奏。（先学生朗读然后师生一起点评朗读，纠正读音、节奏和重音）
震落了/清晨满披着的/露珠，
伐木声/丁丁地/飘出幽谷。
放下/饱食过稻香的/镰刀，
用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。
秋天/栖息在/农家里。

向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，
收起/青鳊鱼似的/乌柏叶的影子。
芦蓬上/满载着/白霜，
轻轻摇着/归泊的小桨。
秋天/游戏在/渔船上。

草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸见石/更清洌了。
牛背上的笛声/何处去了，
那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？
秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。
（二）整体感知
探“秋”：自由朗读诗歌，并思考下列问题：
1.诗中共描写了几种景物?
【交流点拨】露珠、伐木声、幽谷、镰刀、背篓、竹篱、瓜果、江面、冷雾、网、乌桕叶、桨、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。
2.找出你最喜欢的一幅画面，想像画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的这幅图画，并给这幅图取个名。
【交流点拨】农家丰收图、霜晨归渔图、牧女思恋图。
3.通过这些画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情?
【交流点拨】表现了作者对秋天、对生活的热爱与赞美之情。
（三）语言品析
品“秋”：在诗中找到自己最喜欢或是感触最深的地方，读一读，并品析下列诗句。
1.伐木声飘出幽谷。
【交流点拨】从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。
2.放下饱食过稻香的镰刀。
【交流点拨】“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
3.秋天栖息在农家里。
【交流点拨】“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了轻松、娴静的氛围。
4.收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
【交流点拨】一种理解是诗人故意用倒装，实际上应是以乌桕叶比喻青鳊鱼。另一种理解是江岸上的乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里有虚有实，虚实相生，很有情趣。
5.轻轻摇着归泊的小桨。
【交流点拨】“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
6.秋天游戏在渔船上。
【交流点拨】“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
7.秋天梦寐在牧羊女的眼里。
【交流点拨】“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
课堂小结
这是一首很美的秋之韵律，是一曲让人心动的秋之赞歌。它的美让我们从各个角度都能体验感受。它是美在声音：露珠震落的“滴答”声，伐木飘出的“丁丁”声，开心、爽朗的笑语声，婉转悠扬的木笛声……交织成一曲“秋之歌”。
布置作业
1.请搜集你所学过的有关“秋”的古诗词。
2.学习本文后，请你结合你的感悟写一段描绘秋景的文字。
板书设计
农家丰收图——栖息——清远

秋 天    霜晨归渔图——游戏——清静

       少女思恋图——梦寐——清甜