八年级政治上册 9.3《平等尊重你我他》教案 人教新课标版.doc

八年级思想品德上
第九课第三框平等尊重你我他教案
新课标 人教版
对应的课标内容：
　　“我与他人的关系”中的“交往的品质”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲自卑。”“体会和谐的共同生活需要相互尊重……懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”
　　教学目标：
　　知识目标：理解人人平等是指人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己，尊重他人，尊重社会，尊重自然。
　　能力目标：生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助，遵守道德、遵纪守法，爱护公物，保护环境。能做到尊重他人，尊重社会，尊重自然，
　　情感态度与价值观：树立平等和尊重他人的公民意识，体会平等重在社会交往的重要性。
　　教学重难点：
　　教学重点：初步形成平等意识，学会尊重。
　　教学难点：使学生在日常生活中做到平等待人，尊重他人，尊重社会，尊重自然。正确理解平等和尊重的关系。
　　课时安排：一课时。
　　教学环节：
　　一、导入：以歌曲《让世界充满爱》开场导入。
　　（以温馨→祥和→关爱→平等→尊重展开话题）
　　这句名言揭示了什么道理？——人生而平等。
　　展示国家总理和普通工人的故事。
　　感悟：国家总理和一个普通工人的故事体现了人与人的一种什么关系？
　　（尽管我们每个人的地位和条件不同，但人生来是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。）
　　活动一感受平等。
　　情景展示：1、张超本来是个很活泼的学生，可说话有严重的口吃，平时讲话、上课发言就会遭到个别同学嘲笑，歧视。近来他很不说话了，上课也不发言了。2、小文来自农村，受到个别城市同学的歧视。3、小凯因学习成绩不好被排斥在班级活动之外。
　　我来说说：
　　1、小组探讨：假如你是他，你有何感受和感想？
　　2、你也有过类似的经历吗？请说说当时的经历和感受。
　　小结：在现实生活中，每个人天赋上存在容貌、智力、体力的差异、生活环境的不同，个人主观努力程度、机遇的不同，民族、文化语言、地区等的差别，导致了生活中的经济状况，文化状况，政治地位，生活质量，社会分工等各种情况的差异，但受到别人的尊重是我们的基本权利。
　　活动二、探讨释疑。
　　展示“小甲的疑问”，（学生讨论、交流。）
　　在现实生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在，这是我们必须面对的客观现实。这种平等不是表现在金钱、地位、智力、体力、财力等方面，而是表现在人格和法律地位上的平等。
　　活动三：感悟平等与尊重。
　　过渡：平等待人首先体现在对人的尊重上。
　　展示故事：企业家和小贩的故事。（课本P111页）
　　联系以上事例谈谈：
　　1、在日常生活中，怎样尊重他人？（语言，行为，态度等方法）
　　分组讨论：分4个组分别讨论以下，然后交流。
　　（1）、有哪些语言能表达对人尊重？
　　（2）、有哪些语言表达对人不尊重？
　　（3）、表达对人尊重的行为有哪些？
　　（4）、表达对人不尊重的行为有哪些？
　　2、小品表演：人生A、B剧。
　　（请三位同学表演“打的”的经过。一位解说，俩位表演。剧情要能体现对人的尊重和不尊重的情形。）
　　小结：人们需要互相尊重，在交往中每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是人的基本权利。生活中，我们要学会尊重别人，尊重别人就是尊重我们自己。唯有这样，我们才能建设一个和谐、美好的社会。
　　强调：对人的尊重包括尊重人的生命，人格，隐私，选择。尊重社会，尊重自然是尊重人的重要的组成部份。