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七年级政治上册 第七课 情趣与兴趣(第1课时)教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案.doc

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资源描述

1、品位生活第一课时 情趣与兴趣目标预设:1、知识与能力:通过教学,使学生掌握情趣和兴趣的联系,情趣对于青少年个人成长的重要意义,以及学会正确区分高雅情趣和庸俗情趣。2、过程和方法:通过让学生自己展示各自的情趣爱好的活动,让学生深刻体会到高雅情趣对个人成长的意义3、情感态度和价值观:提倡培养高雅的情趣,它有益于个人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求。教学重难点:正确区分高雅情趣和庸俗情趣并了解各自的作用教学准备:准备一些高雅情趣和庸俗情趣的事例,请学生准备好反映个人兴趣、特长的物品;做好向同学们介绍自己兴趣,特长的准备。教学过程:一、导入新课我们的祖国,有巍峨的高山、莽

2、莽的高原、茂密的森林、宝珠般的湖泊、星罗棋布的岛屿、辽阔的海洋,当人们游名山、涉大川、观沧海、登长城时,如此多娇的江山,使我们感受到它们的无限魅力,陶冶着我们的心田和情趣,唤起我们对祖国母亲强烈的爱和自豪。二、新授1、情趣源于兴趣活动一:结合书本P70三幅图片请同学回答有无类似这些同学的感受吗?与同学交流自己在做感兴趣的事时的感受和体会。 琴棋书画,修身养性学会下棋弹琴,绘画书法,能使我们更加聪明,使业余生活更有情趣,你会什么?请向同学们介绍,并准备作示范表演。举例一:马克思在政治经济学、哲学、科学社会主义以及文学、数学、语言等方面都有广泛的兴趣,至今还有许多学者在不断研究数学手稿一书,就是马

3、克思为休息和训练思维而写作的。马克思夫人燕妮抛弃富裕生活,与马克思同甘共苦数十年。她曾自豪的说:“我坐在卡尔小房间里转抄他潦草不清的文章的那段日子,是我一生中最幸福的日子。”举例二:美籍华裔科学家丁肇中教授说:“任何科学研究,最重要的是看对自己所从事的工作有没有兴趣,也就是有没有事业心,这不能有丝强迫比如物理实验,因为我有兴趣,我可以两天两夜,甚至三天三夜呆在实验室里,守在仪器旁,急切地希望发现我要探索的东西。”兴趣是最好的老师,它能推动我们去寻求知识和从事某种活动。广泛而正当的兴趣能够使人接触和注意多方面的事物,获得广博的知识。我们往往有这样的情感体验,当自己对某件事情感兴趣时,就会很投入,

4、很忘我,不怕苦,不怕难,而且做了之后,印象特别深刻。 情趣和兴趣的联系活动二:书本P7材料 请同学关于杨叶与妈妈的对话,说出各自不同的看法和理由情趣又称生活情趣,它是通过人的语言、动作、神态表现出来的情调趣味。情趣源于兴趣,又是在兴趣的基础上逐步发展起来的,兴趣是一种认知倾向,而情趣则表现为一种比较投入情感状态;兴趣主要在工作、学习等方面表现出来,而情趣则主要在日常生活中表现出来。所以情趣是以为基础而产生的,没有兴趣就谈不上情趣,同时,情趣通过兴趣表现出来。活动三:书本P72水兵的故事 回答相关的问题 情趣的重要性情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得到放松,疲劳得到解除,还能使我们充分感受到生活

5、中的美,使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。有人曾这样分析生活中富有情趣的爱好与健康的关系:“爱书法延长寿命;爱下棋思维敏捷;爱音乐增强食欲;爱养花陶冶性情;爱赏鱼调节血压;爱作画开阔思维;爱写作丰富想象。2、情趣的雅与俗生活情趣是多种多样的:有的高尚、雅致;有的庸俗、卑劣,使人唾弃厌恶。高雅情趣是对人的身心健康发展有益、符合社会道德规范和公共利益的情趣;庸俗情趣是不利于人的身心健康发展、不符合社会道德规范、损害他人和社会利益的情趣。生活情趣低级、庸俗的人,往往看不到生活中丰富多彩的一面,也看不到生活的美好远景,只看到眼前的事物,追求暂时的快乐。活动四:判断高雅情趣和庸俗情趣例一:

6、丹麦天文学家布拉走上研究天体的道路是14岁时遇到日全食开始的。他从此对天体学感兴趣,常常半夜起来观察星空,17岁时就纠正了当时天文学著作中错误,俄国著名园艺家米丘林,从小喜爱栽培植物,一生创造了300多个果树新品种。我国著名学者戴逸,成就卓著。他曾说:“我之所以走上了研究历史的道路,很大程度上和我青少年时阅读的书籍有关,我最早接触而且对我影响至深的是历史故事连环画。例二:我国历史上的清王朝是满人入关后建立的。初入关时,满族八旗士兵擅长马术、射箭、勇敢善战。但随着清王朝的衰落,许多八旗弟子整天吃喝玩乐、斗虫玩鸟,变得不会骑马不会拉弓。例三:有一位中学生,对思想政治课学习产生了兴趣,他经常收看中央

7、电视台的“新闻联播”、“焦点访谈”、“东方时空”等节目,经常翻阅报纸了解国内外的重大事件,并能用思想政治课学到的知识去思考、分析一些问题。例四:书本P73 四副图片 例五:书本P74 的相关连接例六:书本P74材料 并回答相关的问题高雅情趣和庸俗情趣的作用高雅的生活情趣,有益于个人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求。庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至有害于身心健康。我们青少年要努力培养自己的高雅生活情趣,让自己的人生更美好,同时,也要与庸俗的生活情趣划清界限,自觉抵制各种庸俗的生活情趣,拒绝各种不良行为,做一个遵纪守法、文明高尚的人。三、延伸拓展、巩固内化 有人说:“吸烟是个人的自由,但不允许中学生吸烟,在公共场所也禁止吸烟,这不是限制了个人的自由吗?”针对这种说法,开展一次主题讨论。

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