资源描述
《三颗枸杞豆》
【教学目标】
1、欣赏生动形象的景物描写和学习细致传神的人物描写方法；
2、人物的外貌、动作、神态细致传神，跃然纸上。诵读这些文字，感受语言的魅力，理解作者的用意。
【教学重点、难点】
1、深入理解文章含蓄的语言所蕴藏的内涵；
2、领悟文章主旨，引导学生珍惜人生黄金时光。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、 创设情境，激趣导入
二、 初读课文，整体感知
1、根据你的预习，请你说说这是怎样的枸杞豆？把题目补为一个完整的句子。
三颗 的枸杞豆
2、请你跳读相关段落，用简洁的语言概括少年时期的我是一个什么样的人。
三、 精读课文，品析人物
请你品读有关三叔的段落，结合课文说说三叔是一个什么样的人？他是如何改变我的？
我从 读到了三叔……的心理
（1） 抓住关键句子分析，四人小组讨论交流
（2） 边读边赏析人物形象
（3） 分角色朗读我与三叔的两次对话
四、 研读课文，领悟主旨
找一找三叔在临终前给我留下的谜语是什么？你能猜出谜底吗？
五、 拓展延伸，升华情感
在你生命历程中对你影响最大的人物是谁？或许是他的一句话、或许是他的一个眼神、或许是他的一个动作……让你从此改变。抓住那个撼动你心的瞬间来写，要求至少运用两种人物描写方法。 （出示示例）
六、教师寄语
（播放《光阴的故事》）
【板书设计】
三颗枸杞豆
留恋 悔恨 希望
三叔 珍惜时间
我 我 （太阳）
淘气贪玩 半途而退 植物学家 把握现在
一事无成
《三颗枸杞豆》教后反思
苏教版七年级《语文》（下）是现代作家程海的小说代表作《三颗枸杞豆》，作品以其深邃的哲思、多元的主旨、形象的描摹、向读者展示了一幅童年好奇、顽皮、成长的生命画卷，充满了童心童趣。而“三颗枸杞豆”则是促使我成长的契机，因此我从题目切入，让学生从多角度谈谈对“三颗枸杞豆”的认识，从整体上把握文章内容。
每一篇文章都是一篇很好的范文，因此，我秉持着“一课一得”的理念去组织我的教学重点。课文写“三叔” 的一生，无处不染上“凄美”的情调。三叔的一生是悲凄的一生，虚度的一生，失败的一生，可因为他最后的一举，使他的一生都笼上了理想的光环，闪现出美丽的光泽！“我”正是在“三叔”的鼓舞下一步步成长、成熟并最终成为植物学家的。文中对“三叔”的描写可谓细致入微，综合运用了人物的外貌、神态、语言、动作等描写。我组织学生对三叔的这些描写进行有感情的朗读，并抓住文中的关键词语分析三叔这个形象。通过朗读，学生感受到了“三叔”凄苦的一生，感受到了“三叔”无限的悔恨，感受到“三叔”对世间的留恋和对我无限的期望：珍惜时间，努力追寻。学生能有如此深刻的认识，得益于文章生动的描写，因此，我组织学生学习文章的写法进行片段描写。从学生的作品中可以看出学生是有所得的。
通过《三颗枸杞豆》一课的教学，我深刻地体会到中学语文教学除了考虑学生的人格发展及学科特点，更应落在人的内心发展上，落在对人格的魅力、人性的含义的深层理解上，还要学习一种方法。
让每个学生都感受到语文学习的多姿多彩，我们的语文就会有阳光灿烂的日子!
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