1、雪课题名称雪三维目标1、朗读品味，概括雪的特征。2、比较探究，体验作者情感。3、联系背景，感悟鲁迅精神。重点目标朗读品味，概括雪的特征难点目标领会朔方雪的象征意义，感受鲁迅不屈的精神。导入示标“有一个人/当我凝望着他/悲痛化为力量/懦弱亦变得坚强”江天鲁迅赞有一个人屏幕上有一小节诗，让我们一起来读一下，好吗？（学生齐读）这是马来西亚诗人江天的诗鲁迅赞有一个人中的一小节，为什么他会有这样的感受呢？也许，读了鲁迅的雪之后，我们能找到答案。目标三导学做思一：朗读涵咏，把握情感导学：通过诵读文章，感受文章的情感美朗读课文，一，三段，读出情导做：男女同学分别读江南的雪和北方的雪，体现江南雪的娇艳和北方雪
2、的蓬勃奋飞方式：指名朗读评价（主要谈文字所表达的内容给同学们的感受女同学读江南的雪注重北方雪的朗读，读出雄浑，义无反顾，蓬勃奋飞的味道 导思：如何诵读，才能更好的感受到文章所表达的情感？学做思二：精读课文，揣摩雪的特点导学：1，在作者的眼里，江南雪景留给你怎样的印象，请用课文中的一个词概括？ 2，你能感受到在描写南方雪景的过程中，作者所流露出来的思想感情吗？除了喜欢，赞美之外可能还有些什么呢？ 3，朔方的雪又有什么特点呢？导做：1，默读课文描写南方雪景和朔方雪景的部分，思考：你能用什么词语来形容呢？这些印象是从哪些地方让你发现的？2，小组内交流讨论3，全班展示导思：这些特点是通过怎样的方式表现
3、出来的？（附：句子江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。A、朗读品析句子：你在这个句子有什么发现？滋润美艳之至青春健壮极富有生命力山茶、梅花、腊梅花，杂草五彩缤纷滋润美艳之至句子蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。A、解决词语：确乎B、读读这个句子，你能发现了什么，感受到了什么？C、花儿盛开，蜜蜂采蜜是什么季节的典型景物？现在是冬天，怎么会好像出现春天的景象呢？鲁迅
4、自己也说确乎没有，记不真切了，这样的冬季哪里来的蜜蜂呢，从中你感觉到了什么？“冬天已经来了，春天还会远吗？”“花在生长，蜜蜂在忙碌”冬天已经来了，春天还会远吗？革命胜利的希望如此充满生机活力，它不是春天，可是让我们闻到了春的气息，感受到了春的活力（指板书），所以作者说：“江南的雪可是滋润美艳之至了，那是”那是隐约的青春的气息，是极壮健的处子的皮肤。江南是作者的故乡，是他童年生活的地方，在他脑海里留下了许多美好的记忆，这里，江南的雪和孩子们的欢乐联系在一起。而且，在儿童欢乐的天地里，竟有童心未泯的成人掺入其中，更增添了生活的情趣。可以让学生找出对塑雪罗汉的生动描写的词语，体味这富有诗意的形象。)
5、朔方的雪：孤独，旋转升腾，蓬勃奋飞 永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。具体摹写朔方雪的质地、形态，它们毫无色彩，与“枯草”为伴，孤独凄凉。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。描绘朔方雪动态之美，突出其撼天动地的力量和锐不可当的气势，尽现朔方飞雪的壮美与独立张扬的个性。“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂”旷野怎么理解？凛冽的天宇怎么理解？升腾的不是雪吗，怎么变成了雨的精魂，鲁迅是不是写错了呢？雨和雪的关系，雨和雪的作用。（将朔方雪置于苍凉悲壮的背
6、景，俨然挑战的斗士，突出朔方雪孤独境遇下的抗争精神。）疑难问题进行探讨，如“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”(抓住“孤独”这一北方雪的特点，而把“死”与雪的精神相联，如奉献等，“精魂”凝聚一种坚强)学做思三：研读探究，情感深化导学：1，作者将南北雪景对照描写有何目的？南方的雪与北方的雪各有什么含义？2、你认为作者更喜欢哪一种雪景，为什么？导做：默读课文，思考，小组讨论交流，全班交流 导思：这样对比，在情感表达上，有什么好处？（附：“南方的雪”，它是一种美的象征，是作者向往的美好理想，但这种美未经磨练，不能长久的保持；“朔方的雪”虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种澎湃激昂的斗志，
7、使人联想到那艰苦卓绝又令人神往的战斗。，他憎恶把朔方的雪花变得孤独和冰冷的严酷的冬天，他要用战斗来实现理想。鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美未经琢磨，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是鲁迅一以贯之的前行动力。在文章中，北方的雪“决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。提示：注意晴天的雪的表现）学做思四、感悟精神，激励人生导学：1、联系鲁迅的生平，探究他为什么会持有这样的态度？2、你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？导做：思考，讨论，交流导思：情感是如何表达的？（附：鲁迅之所以要呼唤自然本性的野性与
8、爱，正是为了给人间的现实战斗注入生命的活力。因此，他本质上是一个社会感与历史感都极强的思想斗士，离开了社会人生的自然及自然美，对于他是没有意义的。他赞赏自然和自然美，完全着眼于从中发现社会和发现自己。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”在那个雪花奋飞的日子，身处寂寞彷徨的鲁迅触景生情，笔尖倾泻下了内心最深的感受，即使孤独，即使死掉，但不屈的精魂会不息地旋转而且升腾。阅读鲁迅散文的特殊价值,就是帮助我们走近鲁迅的生命个体。这旋转而升腾着的，也是鲁迅的精魂钱理群也许这正是鲁迅之所以成为那么多人的精神支柱的原因吧。有一个人/是我精神的支柱/遇上困难与挫折/他给我浑身奋力有一个人/当我凝望着他/悲痛化为力量/懦弱亦变得坚强江天达标检测背诵：读点鲁迅/你的生活/将充满活力/读点鲁迅/你的生命/将感到充实/读点鲁迅/你将坦荡荡地/做个堂堂正正的人江天民族魂鲁迅读点鲁迅反思总结课后练习
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