九年级政治 第四单元第十课第一节《共同理想共同使命》教案 鲁人版.doc

第四单元第十课第一节《共同理想，共同使命》
教学目标：
知识与技能：
1.明确现阶段我们的共同理想；
2.把个人理想与共同理想的辩证关系；
3.理解小康水平包含的内容；
4.明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
过程与方法：
1.通过多媒体播放配乐诗歌创设情景导入理想，以活动为载体，讨论理想的含义、分类，以及个人理想与共同理想的关系。
2.通过对问题的反思以及观点的归纳培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系，正确认识现阶段小康与全面小康的关系。
情感、态度与价值观：
1.通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标；
2.增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立共同理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
教学重点、难点：
教学重点
引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任
教学难点
知道社会发展不平衡的现状，明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径
教法与学法导航：
主要教法：
组织活动法、讨论法、分析法、案例教学法
学法指导：
情境体验法、联系实际法、小组互动活动法
教学准备：
教师准备：
多媒体课件及相关诗歌、资料
学生准备：
查找有关大同社会和小康社会的资料，及革命先烈为了共产主义事业而献身的英雄事迹
教学过程：
【诗歌导入】
多媒体播放配乐诗朗诵《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明……”
教师总结引出课题：是的，理想是火，理想是灯，理想是路，理想带给我们憧憬与希望，激励我们不懈的追求，为我们描绘美好的未来。现阶段，全国人民的共同理想是什么？美好的未来我们有应当如何去共同描绘呢？今天我们就来一起学习——共同理想，共同使命
【探究新知】
一、我国各族人民的共同理想
学生活动1：放飞理想
多媒体展示：饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。你的理想是什么呢？
学生谈理想。
老师概括总结：人生理想可以分为自身理想、家庭理想、职业理想和社会理想。
知识拓展：多媒体投影自身理想、家庭理想、职业理想和社会理想的相关资料。
学生活动2：伟人语录
多媒体展示孔子与孙中山像及名言。
孔子：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
孙中山：“民族、民权、民生”。“三民主义就是救国主义。……系促进中国之国际地位平等、政治地位平等、经济地位平等，使中国永久适存于世界。”
思考：⑴从中你悟出了什么道理?
⑵不同的时代，人们的社会理想不同。那么，我国各族人民的共同理想和愿望是什么?
学生回答，教师归纳总结：现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
学生活动3：榜样引领
多媒体展示材料：被评为“中国十大杰出农民”之一的吴江青年王平，是吴江市疏浚工程公司经理,几年来带领伙伴们共疏浚河流100多条。这位“精卫填海我挖河，愚公移山我造田”的青年农民，正是把做“挖泥大王”当作自己的理想。
思考：王平的事迹对我们青年学生选择自己的理想有哪些重要启示？
学生讨论，发言，教师总结：当代青年要把个人理想与共同理想结合起来，将个人理想的实现融入到祖国现代化建设中去。
二、惠及亿万人民的小康蓝图
学生活动4：集思广益
多媒体展示两种观点：观点一——我们国家的经济虽然比较落后，但我认为只要全国人民共同奋斗、奋起直追、加快发展，就会很快超过发达国家。
观点二——“欲速则不达”。我国的现代化建设不能急于求成，国家的发展应有计划、分阶段、有步骤地进行。
思考：你的观点是什么?为什么?
学生以小组为单位进行讨论，推代表阐述观点。
教师总结：现代化建设要有计划、分阶段、有步骤地进行。因为我们的社会主义是在极其落后的基础上建立起来的，共同理想的实现过程是异常艰巨而复杂的。另一方面，我们没有现成的经验可以借鉴。因此，我们的现代化建设要分阶段、有步骤地进行。
多媒体展示：实现共同理想“三步走”战略。
学生活动5：关注国情
多媒体展示资料一：据世界银行《世界发展报告》中的指标，人均GDP在785美元以上为低收入国家，786~3125美元为下中等收入国家，3126~9655美元为上中等收入国家，9656美元以上为高收入国家。邓小平把人均GDP800~1000美元确定为小康水平的重要指标。而我国在基本实现小康的2000年，人均GDP为854美元，西部地区平均只有525美元。
多媒体展示资料二：

美国
日本
法国
中国
国内生产总值（万亿）
14.33
4.844
2.978
4.222
人均国内生产总值（美元）
45594
34023
40782
2460

思考：你能从上述材料中总结出现阶段小康的特点吗？
学生思考回答，教师总结：我们现在的小康是低水平、不全面，发展不平衡的。
多媒体投影：全面建设小康社会的目标。
学生活动6：聚焦社会，畅想未来
多媒体投影：和谐社会的特征：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
教师小结：全面建设小康社会的奋斗目标与构建和谐社会相统一，是“三步走”发展战略第三步目标必经的承上启下的阶段。
思考：到2020年全面建设小康社会实现时。我们的社会将是什么样子？
学生想像并用具体的语言描述。
多媒体展示祖国新貌的一组图片，在《走进新时代》的歌声中结束本课。
【新课总结】
课堂小结：
本节课主要介绍了理想的分类及我国现阶段各族人民的共同理想，分析了个人理想与共同理想的关系，明确了三步走的战略构想以及我国小康社会的现状。要求大家立足当前，艰苦奋斗，为全面小康社会的实现、为社会主义和谐社会的构建贡献自己的力量。
板书设计：

课堂作业：
1.我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的 ，这一理想力争在 基本实现。
A 最高理想 21世纪末 B 共同理想 21世纪中叶
C 最高理想 建党100周年 D 共同理想 建党100周年
2．鲁迅年轻时，看到列强用海军侵略中国，曾想当海军；后来他想用实业救国，于是改学工业技术；毕业后面对中国现实，转而学医；在日本学医期间，又认识到中国人急需治疗的不是身体而是灵魂，于是又拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。鲁迅个人理想的改变，表明他
A没有个人的理想 B 不重视自己的理想
C最爱好文学 D把自己的前途和命运与祖国连在一起
3.我国的社会主义现代化建设分三步走：第一步，到1990年……。对“三步走”战略理解正确的是 ①“三步走”战略一步也没有实现，还有的人吃不上饭 ②“三步走”战略的前两步目标已胜利实现，人民生活总体上达到了小康水平 ③“三步走”战略的第三步还需继续努力几十年，才能成为现实 ④“三步走”战略的第三步可望不可及，不可能实现
①② B ②④ C ②③ D ①④
4．有一只鹰的愿望是飞遍世界，但它成天沉湎于幻想之中，忽略了学习觅食的技巧和长途飞行的本领，结果到老死时，飞遍世界的愿望仍未实现。这则寓言启示我们
A.实现理想需要脚踏实地的努力   B.只要树立远大的理想，理想就能实现。  C.人生又无明确的目标和规划，并不重要  D.要正确处理最高理想和共同理想的关系
5.阅读现代诗《弯弯》完成问题
爷爷的皱纹弯弯，诉不清藏有多少血泪斑斑；父亲的心迹弯弯，叫不响心头那致富的呐喊； 我的脊背弯弯，驼不动太多的烈日和严寒；儿子的眼角弯弯，充满着小康的自信和乐观。
⑴诗中几代人的生活变化实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。请你说说我国现在达到的小康现状是怎样的？
⑵假如你就是诗中的“儿子”，为实现全面建设小康社会的目标，作为一名中学生，你应该怎样提高自身素质？
6.价值判断：全面建设小康社会是实现现代化建设第三步战略目标必须经历的承上启下的发展阶段。
判断：（ ） 理由：
参考答案
1.B 2.D 3.C 4.A
5.⑴是低水平、不全面、发展不平衡的。
⑵努力学习，勇于探索创新；树立远大理想；培养艰苦奋斗精神；自尊、自信、自立、自强等。
6.正确。根据我国社会主义现代化建设“三步走”的总体战略部署，从新世纪开始到2050年，我国将实现第三步战略目标，达到中等发达国家水平，基本实现现代化，成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。21世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。这20年，是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段。
教学反思：
本节课通过诗歌引入，然后通过一系列的活动使学生认识到什么是理想及理想的分类及共同理想的内容，通过举例和多媒体展示，让学生能够辩证的认识个人理想与共同理想的关系，把个人理想与共同理想有机的结合起来。运用集思广益与关注国情两个活动，使学生清楚的认识到我国现阶段小康的基本特征，从而激发为全面小康社会奋斗的情感。本节课要充分利用多媒体课件中的材料，能有效的节省时间，提高教学效率，培养学生能力。