资源描述
第七课时 阅读理解与科普阅读
团结就是力量
知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。
过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。
情感态度与价值观：鼓励学生多看书。
教学重点：熟读课文，掌握课文。
教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题
④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解，学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容
一、 根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是： （ D ）
Ａ后面 Ｂ背面 Ｃ后背 D背后
2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是： （ B ）
A使用 B利用 C运用 D借用
3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是： （ A ）
A越来越 B一天天 C越……越 D开始
4.短文中（ 4 ）可以填入的词语是： （ C ）
A叮咛 B嘱咐 C吩咐 D叮嘱
5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是： （ C ）
A悔过 B遗憾 C悔恨 D不悔
二，根据短文内容选择正确的答案。
1.起初，国王的儿子们怎么样？ （ D ）
A很团结 B互相支持 C互相讥讽 D.很骄傲
２. 国王教导儿子们的结果怎么样？ （ D ）
A儿子们很听话 B. 儿子们愿意听
C儿子们改变了 D儿子们左耳进、右耳出
3.国王临死前想了个什么办法？ （ A ）
A..用折箭比喻团结的重要性 B.让弟弟想办法
C.让孩子们知道自己要死了 D.让他们团结抵抗敌人
科普阅读：生命的物质基础——核酸
我的小词典
1.代谢；
2.遗传；
3.化合物；
课堂小结：
板书设计：阅读理解
科普阅读
布置作业
布置作业：预习新课。
课后反思：
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
