江苏省灌南县实验中学七年级语文下册《柳叶儿》教案2 苏教版.doc

江苏省灌南县实验中学七年级语文下册柳叶儿教案2 苏教版一、学习目标：1、辨别形近字，掌握多音字及常用词语。2、熟读课文，特别是描写生动的语段。3、品位含义深刻、饱含感情的语句，体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵，珍惜今天的幸福生活。二、学习重难点：1、辨别掌握形近字、多音字。2、学习本文生动描写的方法。3、体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵。三、学习过程：一、课前学习：1、查字词典；把文中的重点词语及注音解释抄写在积累本上。2、向长辈了解他们的童年生活。3、试着尝尝过去人们吃的食物，诸如野菜、柳叶儿等等。二、课堂学习（一）浏览课文，整体感知。1、展示预习成果。(1)向大家介绍你所积累的生字、词语。(2)交流你所了解到的长辈的童年生活趣事等。2、速读全文，用一句话概括文章内容。（明确这篇叙事散文是以“柳叶儿”为线索，叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。）3、独立思考：作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年的？（试着用一个表示动作的字概括）恋柳叶儿抢柳叶儿吃柳叶儿咏柳叶儿（二）合作学习，探究理解。1、讨论交流：(1)本文重点写到抢柳叶儿吃，你身临其境的感受一下，这在当时是件“极苦的事”还是“最乐的事”？(2)在“我”看来“柳叶儿”的味道如何？（在文中找出依据并作分析）2、质疑解疑：（同桌讨论）1、文中两次写“我”总要摘下柳叶儿放在嘴里嚼，为什么？2、那些天，全家最乐的是“我”，“我”为什么乐？ 3、抢柳叶儿、吃柳叶儿的段落描写中，还可以品出什么味道？4、融合情感：（小组讨论）作者对“柳叶儿”具有何种感情？（师作引导，结合饱含感情的语言。）5、积累学习：说说你所知道的咏柳的诗句。（学生交流）6、小结。（三）拓展延伸：根据你所了解到的自己的父母或长辈的童年吃的食物，与你的童年吃的食物作一对比，以“吃”为话题，口头发表自己的看法。三、小结反思评价