七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案.doc

走进老师年级七年级科目道德与法治任课教师授课时间课题走进老师授课类型新课课标依据“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”教学目标知识与技能1了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。2知道不同的教师具有不同的风格。3能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。4学会接纳不同风格的老师。过程与方法故事分享，感受交流情感态度与价值观1认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。2主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。教学重点难点教学重点全面了解教师的职业特征教学难点如何接纳和欣赏不同风格的教师教学过程师生活动设计意图一、导入：大家熟知的称谓，园丁、春蚕、人梯、蜡烛、人类灵魂工程师等导入新课二、展示学习目标1.知道教师的职业性质，了解教师的工作特点。2.知道不同的老师具有不同的风格3. 学会尊重和接纳不同风格的老师。三、自学提示（3分钟）1、教师职业的特点是什么？2、为什么会有风格不同的老师？3、我们应该怎样对待风格不同的老师？授新课一、了解教师职业1教师：教师不仅是一个古老的职业，还是一种专门的职业。让门口卖煎饼的阿姨给我们上一节课，她能上好吗？有些难度。让搞测量的叔叔来给我们上一节课，他能上好吗？有些难度。可见，教师是一种专门的职业。所以，中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2阅读教材P61相关链接，回答：从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？答案提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。3阅读教材P62探究与分享，回答：(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些(2)你如何看待身边的老师？(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：(1)如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式；等等。(2)如：在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识；等等。(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。4教师：习近平总书记说过：“教过我的老师很多，至今我都记得他们的样子，他们教会我知识，教给我做人的道理，让我受益无穷。”所以，老师是我们成功道路上的领路人，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们做人的道理，他们“举起的是学生，奉献的是自己。”二、风格不同的老师1教师：我们来回忆一下我们的任课老师，有的老师是知识渊博型，有的老师是教学有方型，还有的老师是慈父慈母型，更有的老师是全包保姆型以及麻辣热情型。面对这些风格不同的老师，我们应该怎么做呢？2阅读教材P63探究与分享，回答： (1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。(2)你如何看待这些差异？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：(1)有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。(2)这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。3教师：每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。4(1)有的同学只认可过去的老师而不接受现在的老师，有的同学只认可某一位老师而排斥其他老师。产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。 (2)在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材P64方法与技能。生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：(1)因为我们每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某一老师相处时间较长，有较深的感情等。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。5教师：无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。【课堂小结】通过本节课的学习，同学们了解了老师的职业，也知道了不同的老师会有不同的风格，无论什么风格的老师，我们都应该尊重。我相信在我们大家的共同努力之下，师生关系会越来越融洽，教学关系会越来越和谐。课堂练习（见课件）作业：绩优学案：第十课时练习1、大家熟知的称谓，园丁、春蚕、人梯、蜡烛、人类灵魂工程师等导入新课学习2、明确学习目标3、带着任务自学，找出疑难问题通过学生主动参与、案例分析、讨论交流、走进生活的环节，提出问题，共同探究，归纳总结，突破重难点。检验学习目标是否达成