资源描述
生活处处有情趣
教学目标：
知识目标： 知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
能力目标：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。
情感态度价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
教学重点：要培养高雅情趣；
教学难点：情趣有雅俗之分。
教学过程：
环节一：新课导入 （情景研讨：展示三组图片）大意是：
（1）体现自然之美，气象万千，变化无穷，带给我们无限的怡情雅趣。
（2）体现人们在付出艰辛劳动的同时，体会到创造的乐趣和幸福。
（3）体现工作、学习之余的休闲、娱乐活动等，充实着人们的内心世界。
（教师引导学生仔细观察图片，并积极思考，得出结论）
教师：生活中有许多新鲜 、美好的事物，给人们带来无限的乐趣。由此可见，生活处处有情趣。这节课我们一起来学习、探讨这一问题。
环节二：合作探究、课堂互动
1. 学生参与、体验情趣
让学生展示一些表现自己以及家人、同学、朋友生活情趣的照片。结合照片情景，谈感受，话情趣。
（引导学生对上面的情景进行分析。目的：联系学生的生活实际，体验生活处处有情趣）
2. 漫画赏析
想一想：上述漫画反映了这些同学什么样的情趣？
（教师引导学生对上面的情境进行分析）
学生回答：高雅情趣。
教师归纳：情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
3. 思维变迁、感悟情趣
阅读材料，思考讨论：
材料一：毛泽东的一生充满高尚、雅致、健康、丰富的生活情趣。他不仅是伟大的政治家、军事家，还是哲学家、书法家和诗人。同时，他还喜欢爬山和游泳。1956年，他畅游长江后，在《水调歌头·游泳》中写了“万里长江横渡，极目楚天舒”和“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的著名诗句。他在这首词中，描绘了一幅畅游长江的壮丽图画，抒发了他与风浪搏斗的舒畅情怀，显示了他顽强的毅力和伟大的气魄。
材料二：有位青年职工，工作之余觉得无所事事。一次偶然的机会，他了解了电脑的多种功能，便买了一台电脑，并逐步学会了操作电脑，越来越觉得电脑奥妙无穷。他不仅上网浏览重大新闻和文章，学习有关知识，还通过互联网，在全国各地交了几个志同道合的朋友。通过电脑，他获得了知识、友谊、欢乐、信心和力量。
材料三：泉城济南有一位退休职工，他热爱济南的泉水，骑着自行车，背着相机，不畏千辛万苦，寻访名泉，历时百余日，行程千余里，拍摄了130多处泉池。他为某些泉水遭到破坏感到忧虑，提出了数条保护治理泉水的合理化建议，受到了政府的重视和群众的称赞。
材料四：我军著名将领左齐将军，在艰苦的战争岁月里，他坚持记日记，先后出版了《红军日记》、回忆录《戎马春秋》、诗文集《步履》等。抗日战争中，他身负重伤，经白求恩大夫做手术，截断右臂保住了生命。右臂截肢后，他练习左手写字，并练习书法，其作品多次在博物馆展出。被誉为“独臂将军书法家”。
思考：什么样的情趣才是高雅的？
讨论：高雅情趣会对人们的生活产生什么样的影响？
（学生分组思考讨论，共同完成）
教师引导总结：毛泽东对游泳的爱好，体现了他健康高雅的生活情趣；青年职工利用电脑学习、交友、娱乐、融入生活，这是一种科学的生活情趣；退休职工以泉为趣，既增强了体质，磨炼了意志，获得了精神上的愉悦和满足，又为济南市的精神文明建设做出了贡献，是一种文明的生活情趣；左齐将军的人生历程，表现了这位独臂将军的乐观态度和积极向上的生活情趣。
教师归纳：高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它体现了一个人对美好生活的追求，乐观的生活态度和健康的心理。
4. 观察与思考
说一说：课本39页漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣会对他们的生活产生怎样的影响（学生分析讨论、回答自己的见解）
教师总结：情趣有雅俗之分。生活中的情趣并非都是高雅情趣，与高雅情趣相反的是庸俗情趣。庸俗情趣是平庸鄙俗，不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
5. 自主学习
（1）自主阅读、学习教材相关链接。
（2）交流：青少年“吸烟、酗酒、迷恋网络游戏”等危害。
（3）体会：青少年必须自觉摒弃庸俗情趣。
教师：仅仅停留在能够区分高雅情趣和庸俗情趣，自觉摒弃庸俗情趣是远远不够的，要培养高雅情趣。
6. 阅读感悟（课本40页萧伯纳的例子）
（引导学生对上面的情境进行分析，针对问题展开讨论，教师适时点拨）
教师总结：高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境 ，有益于身心健康。
7. 身边事例
初二学生小玫心灵手巧，她喜欢收集树叶标本，现在她利用课余时间收集了两大盒子树叶标本。这些标本形态各异、色彩斑斓。每次翻看，小玫都感到心情舒畅，深深体会到大自然的奇妙。
说一说：小玫的情趣对她的成长有什么重要意义？
学生回答：高雅情趣有益于身心健康。
教师：还能举出类似的例子吗？
8. （友情提示）有人曾这样分析富有情趣的爱好与健康的关系：
爱书法——延长寿命；爱下棋——思维敏捷；爱音乐——陶冶情操；
爱赏鱼——调节血压；爱作画——开阔思维；爱写作——丰富想象。
9. 各抒己见
我国著名科学家钱学森曾说过：“音乐、艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，或者说，正因为我受到了这些艺术方面的熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点、活一点。”
议一议：钱学森的话说明培养高雅情趣有何作用？
（学生对上述问题，以小组为单位展开讨论，教师进行引导、点拨）
教师总结：高雅的情趣可以拓宽人们的学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
10. 我在行动（搜集体现高雅情趣的名人小故事，与同学们进行交流。）
达尔文的故事
达尔文从小就对昆虫感兴趣，如果发现甲虫，他就如获至宝，蹲下去一看就是一两个小时，简直入迷了。有一次，他剥开一片树皮，发现三只稀有的小甲虫，就一手逮一只，把另一只放到嘴里带回家去。他就是这样怀着强烈的兴趣，在世界各地考察生物。经过了30多年的辛勤工作，他终于在50岁时发表了《物种起源》一书从而闻名于世。
（目的是进一步说明高雅情趣有助于开发智力和激发创造力）
11. 案例启发
两次被评为全国劳模的徐虎，是上海市一家房管所的维修工人。十几年前，他挂出几只小木箱，只要居民把要求维修的纸条投入箱内，他就亲自上门服务，不管是节假日，还是星期天，甚至有病也坚持去开箱。因而受到广大群众的欢迎。被誉为“服务明星”。徐虎的精神生活异常丰富和充实。在业余时间，他喜欢读外国小说，喜欢集邮，集古钱币，爱摄影和冲印照片。
议一议：徐虎的情趣，对他的生活起了什么作用？（学生积极讨论回答）
教师总结：情趣与道德修养、文化修养是有直接联系的。高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人道德高尚，使生活更加充实而富有意义。
12. 感受与体验
说一说：
（1）你有哪些高雅的情趣？
（2）这些情趣对自己的学习和生活起了怎样的作用？
（学生各抒己见，讨论、总结）
13.（ 请你参与）同学们将课前搜集的有关高雅情趣的名人名言，与同学相互交流，从中受到启迪。
14. 欣赏古典音乐：《高山流水》师生体会：生活处处有情趣。
15. 我的收获 通过学习我知道了： ，面对生活中的庸俗情趣，今后我会： 。（学生思考、回答，教师引导总结）
教师总结：高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱，对生活的兴趣和感受。生活处处有情趣，要在日常生活中培养和陶冶高雅情趣。
课外作业
设计一份手抄报，题目是《生活处处有情趣》。
要求：1. 图文并茂；2. 落实教材内容；3. 材料充实、富有趣味，启迪思考、引导实践。
板书设计
执教人
补充意见
反思：
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
