安徽省固镇三中七年级语文上册 第二单元 诵读欣赏 现代诗二首教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

第二单元诵读欣赏
课题
第二单元诵读欣赏
课时
1 课时
（总第 课时）
科任教师

授课时间

三维
目标
1、 有感情地朗读诗歌，理解诗意。
2、 探讨诗歌的精妙之处，理解诗歌的思想感情，体会其中的意境。
3、 以诵读为主，学生自主、合作、探究。
重难点
4、 重点：理解诗意，探讨诗歌的精妙之处，理解诗歌的思想感情。
难点：体会其中的意境
教学过程

一、创设情境，导入新课；提示目标。

1、出示课题：
2、出示学习目标：
（1）了解现代诗歌的一些特点，学习这两首诗以欢快的笔调、清新的风格、生动的比喻，满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。
（2）、诗歌的意象，大胆合理的想象。
（3）、诵读欣赏所选的两首现代诗歌，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，积极投身生活的洪流，体验人生的价值。
二、学生自学，质疑问难（10分 ）
1、自学提纲：
• 指导朗读，积累字词。
• 一、《少年歌》
①诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？
②“泾浊渭清”什么意思？
③第三节表现了少年什么特点？
④第四节在文中起什么作用？说明什么？“我们要翻一阕新声”怎么理解？
• 二、《生活是多么广阔》
①这首诗主要写了什么？读了这首诗你有什么感想？
②第一节写什么？诗人为什么把生活比做“海洋”？
③第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与后四个排比句有什么不同？读了之后，你有什么启发？
④第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解
教学过程

2、学生自学。
三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）
1、了解作者、作品。
2、初读课文，积累字词。
3、再读课文，读出节奏和感情。
4、探讨自学提纲中的问题:

四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）
当堂背诵两首诗

五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）
• 1、仿照《少年歌》写一首诗，要求表现少年的活泼与清纯，对生活的热爱，或者对生命价值的体验与感受等情感。
• 2、课后阅读《我为少男少女们唱》，比较《我为少男少女们歌唱》与《生活是多么广阔》在内容和情感方面有什么不同？

六、教师小结（1分钟）
（略）
自主备课记录

自主备课记录

教研活动记录

教研活动记录

板书
设计
现代诗二首

少年歌 生活是多么广阔
教学反思

注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。