资源描述
第一框 我知我师 我爱我师
教学目标
知识：了解教师工作的基本特点；
能力：能够正确地评价教师在职业生活中的作用；
能够通过恰当的方法表达对教师的感情；
情感、态度和价值观：
认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。
教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
课前准备
P44活动：教师访谈。在上课前，要安排学生分小组对某一位老师进行深入的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。
教学过程
导入新课 （播放音乐《长大后我就成了你》）
阅读故事“谁是贡献最大的人？”
古时候，有个国王召集文武百官说：他准备把一枚最高荣誉勋章授予对
社会贡献最大的人，谁是对社会贡献最大的人呢？大家争论开了。有人
推出战功赫赫的将军，有人推出辅佐国王治国兴邦的政治家，有人推出
知识渊博的学者。国王想了想，都摇头否定了。最后，有人推出教师，
国王听了他的理由后点头赞许，把勋章授予了教师。
问题：你知道是什么理由吗？
教师小结：老师是我们成长道路上的引路人，他不仅传授知识给我们，而且使我们道德的引导者。他启迪我们的思想、开拓我们的心灵、塑造我们的情感、意志和信念。那么，同学们，你们了解与你们朝夕相处的老师吗？
讲授新课
活动一（P44）：采访手记交流。
学生拿出课前对某一位老师进行深入的访谈，谈谈采访后的感受。学生分小组交流各自的采访手记和感受。（学生讨论回答）
教师总结：通过采访，我们加深了对老师的了解，也增进了师生之间的情谊，
大家想不想了解我一天的生活又是怎样安排的呢？
活动二： 打出自己一天生活的安排。
学生谈感受。
教师总结：老师一天的生活十分充实，老师的工作绝不仅仅只是在课堂上、
学校。虽然有时我们也会感到很疲惫，但这就是我们的责任，辛苦却意义重大，所以我们无怨无悔。
活动三（P44）：议一议“教师能否被取代？”
教师：大家都知道我们正处于一个知识经济的时代，科学技术的飞速发展给我们的学习、工作和生活带来了种种便利，那么未来社会，计算机、多媒体以及网络信息技术能否取代老师呢？
学生看材料、漫画，讨论。
教师分析：1、展示一段“Q时代的对话”，学生讨论。
2、阅读“殷雪梅老师生平介绍”。
3、回顾与老师交往过程中的难忘经历，与同学分享自己和老师的故事。
学生讲述自己的故事。
教师总结：教育是人与人心灵的沟通，使人精神的生长和充盈。老师的作用不仅是教书，更重要的是育人。因此是不可取代的。（打出教师的作用。）
活动四：夸一夸“我们班上有哪些尊敬老师的好表现”
教师：正因为教师有着不可替代的作用，党和政府在全国推崇尊师重教的社会风尚。让我们来看一看咱们班上有哪些尊敬老师的好表现。
学生交流、表演
教师总结：希望大家能在今后把这些好的行为继续保持，把对老师的热爱落实到实际行动中去。
活动五：画一画“老师像……”
教师：有人说：老师像蜡烛，燃烧自己却照亮了别人；有人说，老师像母亲，用甘甜的乳汁哺育我们成长；还有人说老师是弓，我们是箭，箭射远了，而弓却弯了……那么你认为老师像什么？请用手中的笔画一画。（播放音乐《我爱米兰》）
学生画画，利用实物投影集体交流。
板书设计：
第四课 老师伴我成长
我知我师 我爱我师
（一）我给老师画个像——知师（板书）
1、日常生活中的老师
2、信息时代的老师 教师工作的特点：教书、育人
3、培养人格的老师
（二）爱我的老师——爱师（板书）
1、表达我的爱
诲人不倦、乐于奉献的的工作态度
高尚的人格
2、爱师的缘由
课堂小结、布置作业
教师：欢快的音乐声中我们今天的话题又将告一段落，请大家课后将刚才的画制作成贺卡，送给你最想送的老师，请他好好珍藏。
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