1、第1课为你打开一扇门（第2课时）一、教学目标1.认识阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。2.理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用，学习运用这些修辞方法二、教学重点难点认识阅读文学作品的重要意义；加强对重点语段及修辞手法的深入理解与感悟。三、学习与交流（一）自主学习阅读文章第四段，分小组讨论： 1这段话的结构层次如何划分？ 2如何理解“高智商的野蛮人”？（二）合作交流1、能否举例说说“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”？ 2、“这已成为很多人的共识”中的“这”是指什么？“共识”是什么？四、典型题例1.理解迁移：文中说：“文学作品对
2、人的影响，是潜移默化的”。请联系你读过的文学作品，说说它怎样潜移默化地影响你的。2、感谢赵丽宏先生为我们打开了一扇神奇的大门，其实我们在此之前就多多少少窥到了门中的一些珍宝，请你选择记忆最深刻的一本书或一篇文章甚至一首诗，来交流交流阅读感受。五、达标检测 _1、在非洲腹地的布隆迪共和国。我们住的一座(洁净、洁白)的小楼门前，有两(棵、颗)翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的坚硬的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。2、在非洲别的国家里，不少华丽的住宅和别墅门前也(裁、栽)着这种树。有了这种树，那些建筑仿佛增添了不少幽雅的情趣
3、。 我还以为这种树只能在阳光mng mi、土壤肥沃、雨水充足的地方生长，后来有一次在沙漠中旅行，(发现、发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。7、我在台头仰望这旅行家树，不禁肃然起禁。8、它出生于贫瘠荒凉的不毛之地，给跋(b)涉(sh)沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑(y)，给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以环境不同而改变性格。9、离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。1、给短文加一个适当的题目，写在前面的横线上。2、在文中括号里选择正确的字词打上“”。3、它能“造福于人”，具体表现在：_4、“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理解的？结合短文内容，用几句话把你的理解写下来六、教学反思
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