江苏省苏州市第二十六中学七年级语文上册 《第1课 为你打开一扇门》教案 苏教版.doc

第1课为你打开一扇门备课教案 教学目标：1、训练学生用普通话朗读，吐字清楚，读音准确。2、让学生在自主、合作的过程中，体会文学作品丰富的感情和优美的语言。3、让学生明确文学的内容和阅读文学作品的意义。教学重点、难点：1、文学的内容和阅读的意义。2、优美丰富的语言。3、拟人手法和对话方式。教学时数：2课时。第一课时课前准备：学生：1、熟悉课文中的字词，能正确拼读，并了解词的大意。2、熟读课文。教学过程：一、导入新课你一定读过许多文学作品。你喜欢文学吗？今天，进入初中的第一堂语文课就为你打开一扇文学之门，接着你将读到著名作家巴金、冰心的优美诗文，法国文豪雨果的动人小说，我国古代思想家的寓言故事。在这里，多姿多彩的人生画卷尽收眼帘，美的情感、美的形象、美的语言将使你着迷，令你陶醉。现在就让我们先走进这扇文学之门。二、检查预习：1、 阅世 浏览 诠释 缩影 千姿百态 人文风景线 结晶 憧憬 裨益 潜移默化 智商 危言耸听 共识广博 衰弱 徘徊 凝聚2、默写字词。三、朗读训练1、教师范读课文，同学点评。强调朗读的注意事项。2、每位同学任选一节或几节课文，自由训练朗读，抽查几位同学，并加以评论。3、每组推荐一名代表，朗读课文，进行比赛，并评出优胜者。四、分析理解第1、2段。1、学生默读第一段，思考：读完后你产生了哪些疑惑？哪来那么多门？这些门为何关闭着？打开与不打开这些门为什么结果截然相反？ 第一句中的“门”在本文中指什么？教师点拨：比喻人类未知的领域1、2句中两个“世界”的含义相同吗？ 教师点拨：前者指自然界和人类社会一切事物的总合，后者指领域。2、讨论上述思考题。3、打开这些门的必要条件是什么？教师点拨：两个“只要”4、集体朗读第1、2段。五、小结第1、2段使我们了解了人类有许多未知的领域，知道了打开这些门的必要条件，那么题目中的“一扇门”指的是其中的哪一扇呢？它对我们有怎样的重要作用呢？我们明天继续学习。六、作业：1、熟读背诵第四段。2、完成课后练习题三，思考课后练习题一、二。3、抄写生字词。第二课时教学过程：一、 查预习情况：朗读第四小节（抽学生）二、分析理解第35段。1、34节的主要内容是什么呢？教师点拨：点题，阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解。2、 联系课文，谈谈对第4自然段的理解。句：阐明文学作品的重特征和内涵；句：从正反两方面阐明文学作品的重要性；小结文学的重要性。3、找出第4段的中心句。倒数第二句4、如何理解“高智商的野蛮人”？5、第4段中运用了哪些修辞手法？找出句子并做简要分析。教师点拨：排比、比喻三、朗读课后练习题一中的语段，结合自己平时阅读文学作品的感受，谈谈自己心中的文学是什么。小组交流后，指名回答.四、完成课后练习题二。教师点拨：本文标题的特别之处在于：醒目；运用比喻，设置悬念；用“你”表示亲切的对话。五、总结全文：通过本文的学习，我们认识了学习文学作品的重要性，希望大家在今后的学习中，多看优秀的文学作品，提高自己的文学修养。六、作业：1 完成课后练习第二题。2 完成练习册。 板书设计为你打开一扇门 赵丽宏议论大门 门 引出话题 以理激人 初识大门 文学之门 文学的内容、阅读的意义 打开大门 打开文学之门 对话式描魅力 以情感人