资源描述
我爱我家
知识技能目标
1、知识目标：学会感受家庭中亲情的温暖。知道抚养教育子女是父母的道德和法律义务。
2、技能目标：感受家庭亲情的能力。
方法情感目标
培养热爱自己的家，热爱父母的情感。
重点
为什么我爱我家
难点
怎样理解父母对子女的抚养教育义务
教法
学生自主探讨活动法辅之以教师必要的点拨、情境教学法、案例教学法、讨论法
学法
预习讨论，小组合作探究
学生自学
提纲;
（1） 家庭 是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校； 父母 是我们最亲近的人，也是我们的第一任老师。
（2）学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。
（3）父母对子女的抚养教育，是 亲情 的自然流露，是 传统美德 的彰显和发展，又是当今 道德和法律 的要求。
批注：提示学生在知识点重点勾画，有疑问处做好标记。
讨论
为什么我爱我家？
探究
1、2011年5月7日新民晚报报道，人们都说父爱就是严厉。可是，王铁成对智障儿子的爱，却是那么深沉、那么细腻、那么温柔。为了给儿子一个舒心的家，他选择了在北京远郊顺义马坡自己设计建造了一个院落，或许从一开始，“家”就被赋予了“避风港”的含义，作为“安全”的代名词，王铁成夫妇为儿子营造了一个放心的避风港。上世纪80年代，王铁成夫妇
还住在中国儿童艺术剧院分配的大宿舍里，一套两居室，他和夫人住7平米的小间。夏天很热，家里没有空调，半夜起床，王铁成看见儿子坐在床上呼哧呼哧地摇扇子，头上后背淌着汗。。。。。。儿子热的一定十分难受，但嘴里却说不出来，王铁成就拿了一把扇子使劲给扇，儿子才慢慢地躺下睡着了。
问题：文中父母的行为让你对家、对父母有什么感受？
家是温馨的
3,十月怀胎娘遭难，坐不稳来睡不安，儿在娘腹未分娩，肚内疼痛实可怜。一时临盆将儿产，娘命如到鬼门关，儿落地时娘落胆，好似钢刀刺心肝。赤身无有一条线，问爹问娘要吃穿，娘坐一月受满罪，如同罪人受牢监。把屎把尿勤洗换，脚不停来手不闲，白昼为儿受苦难，夜晚怕儿受风寒。。。。。。。这告诉我们 （ D ）
A父母抚养子女天经地义
B 父母对子女的爱会得到回报
C 子女不可能向父母那样付出爱心
D父母赋予我们生命，含辛茹苦的抚育我们成长。
4,陶行知为了让儿子弃虚务实，特写了一副对联：‘宁为真白丁，不做假秀才’，他履行了 （ ）
A,抚养子女的义务 B , 教育子女的义务 C, 保护子女的义务 D, 扶助子女的义务
批注：收集整理课堂反馈情况，一边复习时能有的放矢
五 教学反思
预习很好，讨论时间稍短，小组探究环节由于引导到位，效果比预期好。
2，秀怡的父母嫌弃她是个女孩子，出生后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着秀怡一天天长大，外婆家的生活越来越困难。秀怡长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。秀怡只好到法院起诉，法院判决父母补偿外婆多年的抚养费，并定期支付秀怡的抚养费（含教育费），直至她有独立生活的能力为止。
问题：请你谈谈材料中秀怡起诉父母的做法有道理吗？请说明理由。
有道理
父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是 传统美德的彰显和发展，又是当今道德和法律 的要求。
批注：让学生感受家庭的爱。
四当堂检测
1、恐惧时一双温暖的手握着你，悲伤时一个眼神关切着你，开心时一个由衷的笑脸，母亲总会在你恰当的时候奉上你的所需。这样我们感悟到（C ）
A,母亲对子女总是比较溺爱
B, 母爱比父爱更伟大、更永久
C母爱是无微不至、永恒的爱 D, 与父爱相比母爱不求回报
2,家庭式绿洲，我们受了委屈，常常回家诉说；我们获得快乐，常常与家人分享，我们碰到困难，往往向家人求援。这说明家是 （ B ）
A娱乐的天地
B 情感的栖息地
C 发展的大本营
D 物质生活的后盾
附：本框题知识体系
父母最亲
大人讲我小时候 享受家庭亲情和温暖
父母之爱
我 无悔的奉献
爱
我
家 父母的道德和法律责任
感受家庭的温暖
教师寄语：感受父母对自己的爱，热爱自己的父母
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