七年级语文下册 第15课《圯上敬履》教案 长春版-长春版初中七年级下册语文教案.doc

15、圯上敬履教学目标:1、知识目标：了解有关史记的文学常识及司马迁、张良的有关知识。理解重点实词。2、能力目标 : 把握文章主题，分析张良及老人的形象。3、情感目标：培养学生正确的情感态度与价值观,对中华民族尊敬老人的美好品德的赞扬与继承。教学重点1史记及司马迁的文学常识。2把握文章主题，分析张良及老人的形象。教学难点分析与理解张良所具有的优秀品德。教学过程：一、导入：汉高祖刘邦麾下有三位重臣，被称为“汉初三杰”。其中，韩信战功赫赫，拥兵带阵最为刘邦所疑忌，终被杀害；萧何是刘邦的幕僚长，为他治国安邦，被列为重臣中第一，但也获罪下狱，而唯有被刘邦评价为“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外”的子房，成为他最亲信的智囊谋士，这位子房便是全身而退的张良。究竟是什么原因，让张良在风支变幻的政坛上稳坐“王者师”的位置上。今天我们共同学习圯上敬履。也许，从中可以找到答案。二、介绍资料司马迁：字子长，西汉史学家、文学家，著有史记。主要经历：1、司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，28岁做太史令。2、司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二部春秋，这是他著史记的动力。3、司马迁20岁时，开始漫游，积累丰富史料，32岁开始写史记。4、潜心修史时，为李陵战败辩护，被处以腐刑，为完成史记，司马迁“就极刑而无愠色”。史记原名太史公书，是我国第一部纪传体通史。记载上起传说中黄帝，下到汉武帝共约三千年的历史，共130篇，包括：十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传等体例。鲁迅评价它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。可见其史学、文学价值之高。三、朗读课文，注音注解:尝 步游 圯上 父 敬履 衣褐 愕然 殴之 遂 孺子 直堕 下邳 履我 业 长跪 殊 里所 诺 兴 四、整体感知，复述课文。事件：记述张良青年逃亡时期在下邳圯上为老父取履受书的故事。五、分析内容，把握人物形象1.复述故事2.理清脉络 张良敬履 老父赠书3.情节结构 老父 张良堕履圯下 考验 圯下取履命良取履 长跪履之足受不谢 磨炼 三赴其约三会于圯 受以兵法授以兵法 终得真经忍小忿方能成大业4.人物形象：（1）朗读老者的语言，要体会他故意考验的心态，他的笑、他的怒、他的喜，背后是怎样的一番良苦用心。由此说说老父是一个怎样的人。表面：傲慢无礼 实质：伯乐相马 循循善诱 用心良苦 爱惜良才 点石成金5.张良具有怎样的品质？尊敬贤老、隐忍有容、守信重约、勤奋上进 以此磨练自己的意志，增长才干，得到兵法。张良心理过程：惊（殊大惊）-怒（欲殴之）-疑（因怪之）-忍（强忍）-坚定（跪曰诺）-执著（三往常习）6你还知道哪些历史人物在年轻时有特殊的经历？司马迁不负遗命功成史记 周文王被拘成周易孔子七天无食走不馁成春秋 屈原被流放成离骚左丘失明写国语 韩非囚秦说难孤愤六、学习过这篇文章，你获得了哪些启示？1、忍要有度，胸怀大志，隐忍能容，为达目的，忍辱负重，忍一时不平，受暂时委曲，能够磨练意志，增长智慧，赢得机遇成就大业。2、真正的人才能够忍常人所不能忍，为常人所不能为，重约守信，胸襟磊落，隐忍有容，恭敬尊长，历尽磨难，忍辱负重，德才兼备。七、成语对联 孺子可教 忍一时怒气，跪圯桥上敬翁履 得半部天书，坐帷幄中挥汉师八、布置作业1.熟读课文。2.背诵重点注解板书设计：1、敬老：为其老，强忍，下取履。2、守信：平明，鸡鸣，夜未半，（赴约时间越来越早）。3、勤奋求学：常习诵。4、隐忍有度：欲殴之，强忍（忍辱）三次赴约（忍怒）。