七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光 第3课 让快乐围绕我身边 第1框 丰富多样的情绪天空教案 鲁人版五四制-鲁人版初中七年级上册政治教案.doc

丰富多样的情绪天空
课标要求：一1.3理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
教材分析：“你了解自己的情绪吗”，主要帮助学生认识人的情绪是多种多样的，不同情绪会带来不同的结果，教育学生热爱生活，保持良好的情绪状态，并以积极的态度对待生活。
学情分析：初中阶段恰是学生的“青春逆反”阶段，这一阶段的学生情绪较冲动、不稳定、不成熟、自控力较差。而这一阶段又是学生身心发展的关键时期，如何启发、引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养和保持乐观心态，这对于学生的健康成长，具有重要的意义。这一框题的内容就是帮助学生认识情绪的多样化，引导中学生做情绪的主人，顺利度过这一关键时期，形成乐观向上的心态，从而培养健全人格。
课程目标：1.能够根据提示，用关键词梳理建构出本课的知识体系和重点内容。2.能够运用本课知识分析问题、解决问题。
德育目标：热爱生活、自信开朗，以积极的态度对待学习和生活。
重难点：能够运用本课知识分析问题、解决问题
教学过程：
【自信导入】
图片展示：（QQ表情：喜、怒、哀、惧） 
学生思考、回答：生活中的你，每天的心情是怎么样的？ 教师总结：我们每个人始终都处在一定的情绪之中，要想让快乐时时围绕在你身边，就要学会认识自己的情绪，把握情绪产生、变化的规律。下面，就让我们一起来复习吧！ 
【教学环节一】自主复习，构建知识体系。
1.围绕着情绪，第一课讲了哪几个问题？
2.你能说出情绪的种类吗？（情绪是多种多样的，这只是最常见的四大类）
3.情绪又是通过哪些方式表现出来的？
4.我们的情绪经常会发上变化，你知道情绪产生和变化的原因吗？
5.我们的每个人都会产生两种不同的情绪状态，是什么？它对我们会产生怎样的影响呢？
6.从短期看情绪会对人正常才能的发挥产生不同的影响，从长期看情绪会对人的身心健康产生不同的影响，总之情绪不同结果不同。
教师通过问题，引领学生梳理建构本课的知识体系。
学生整理。
评价设计:
1.学生根据提示，以关键词的方式独立梳理建构本课的知识体系并记忆巩固。
2.对照屏幕，完善知识体系。
3.重点掌握的知识，同桌互相检测。
设计意图:通过自主复习达成教学目标一。
【教学环节二】走进生活，学以致用
评价设计:
材料一：在我国，兰花、菊花、莲花、梅花等历来都为文人墨客所钟爱。王羲之爱兰，陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，林和靖爱梅，他们的这些高雅情趣，表现了他们超凡脱俗的情怀。可见，赏花品草不仅是闲情逸致，而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。
材料二：现在，有的同学玩起电子游戏来长达数小时，甚至通宵达旦，这样长时间地站或坐，长时间地盯着显示屏，不按时睡觉或吃饭，容易导致视力下降，大脑疲劳过度，严重损害正在发育中的身体。更危险的是打电子游戏不仅浪费了时间，荒废了学业，而且还要花费父母的血汗钱，一旦钱得不到满足时，有的人就欺骗甚至偷窃，从而走上违法犯罪的道路。
结合所学知识回答：
(1)简要评析以上两种不同的情趣对人的影响。
(2)上述材料给我的启示是什么？
学生讨论交流。
教师引导并总结：
做材料分析题我建议大家分三步走：
（1）仔细阅读 圈划关键词
（2）明确答题方向 回归课本
（3）确定答案 规范书写（字迹工整 条理清晰）
设计意图:通过走进生活，学以致用，达成教学目标二。
【教学环节三】归纳小结，巩固深化
学生谈收获。
全体师生共总结本课
【教学环节四】课堂巩固：(时间约8--10分钟)
1.下列一组词汇中，属于“怒”的是：（ ）
（1）风声鹤唳 （2）冷冷清清（3）春风得意马蹄疾 （4）怒发冲冠
（5）大惊失色 （6）摩拳擦掌（7）满腔怒火 （8）惊恐不安
A.（1）（5）（6）B.（2）（4）（5） C.（4）（6）（7） D.（1）（5）（8）
2.人的情绪是复杂多变的，我们常常把情绪分为四大类，即（ ）
A.喜、怒、哀、惧 B.喜、怒、哀、乐
C.喜、悲、乐、惧 D.喜、悲、哀、惧
3.下列属于积极情绪表现的是
A.被同学不小心撞了一下大发雷霆 B.被老师表扬时感到非常高兴
C.脚被崴伤，走路时心情急躁 D.自己喜爱的东西被同学弄坏时十分恼火
4.成语“杯弓蛇影”讲的是晋朝有个名叫乐广的人，有一次请朋友到家里饮酒。不料，朋友一回家便忧心忡中，以致重病缠身，吃药也不见好转。后来乐广了解到朋友误把墙上的弓在酒杯里的影子当成了小蛇，结果老疑心自己肚子里有蛇而忧惧成疾。乐广给他解释清楚后，朋友的病自然就好了。这个故事告诉我们（ ）
A.饮酒过量是非常意志行为 B.与人交往当以友情为重，不要讲所谓的“义气”
C.人生病完全是因为心理作用 D.消极情绪会影响人的身体健康
5.抑郁的心境、悲伤的心情、过分紧张等情绪都会削弱人的活动效率。我们通常把它们成为（ ）
A.积极的情绪 B.消极的情绪 C.积极的态度 D.消极的态度
6.“忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿”。这句话给了我们什么启示？
板书设计：
常见的基本类型；
你了解自己的情绪吗 表现；
产生和变化的原因；影响。
作业设计：
自己画幅笑脸的表情贴于课桌上，提醒自己快乐生活每一天。
教学反思：
作为老师,运用和把握多媒体技术,增强课堂的生动性，很有必要。这样容易使愉快教学的理念真正渗透到课堂，从而作到使教学既源于教材，又高于教材。
学生学习生活中经常会出现不同的情绪反应，但自己却不知道原因是什么，以致不知所措，通过学习和复习，再出现情绪变化，就不会那么被动了。