徐州市黄山外国语学校七年级语文下册《安塞腰鼓（3）》教案 新人教版.doc

教学内容
17安塞腰鼓
教材版本

教学课时
共 3 课时 第3 课时
课 型
新授课
教学目标

1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。  
2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。  
3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。

教学重点

1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。  

教学难点
1、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。
教学准备
    1、诵读        2、想象        3、研讨 
教 学 过 程
修注栏

第三课时：进一步的美读训练，明确主题
5、可以模仿合唱的形式。1—4自然段和28—30自然段由女生读。5—27自然段主体部分老师朗读。其中，抒发赞美之情，音调最高亢的13、17、22、24自然段，由男生读。
（目的：指导学生多美读，从美读中体味它的气势，感觉其中的生命律动，进而品味语言，理解语言中包孕的对人的旺盛的生产力的赞美之情。）
6、本文所要表现的主题是什么？
划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话：
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
（歌颂激荡的生命和磅礴的力量、洋溢着一种阳刚之美、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。）

三、布置作业

 找出自己喜欢的段落，熟读成诵。

四、结束语：

有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！” 刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章是一首生命的和力量的赞歌。腰鼓自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美，作者倾注了全部的热情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞! 
赏美乐—— 

《黄土高坡》音乐FLASH，在歌声中结束本课学习。 

附板书设计：
                      安塞腰鼓  
                             刘成章

   一、知内容：      “……的安塞腰鼓”
   二、明结构：     “好一个安塞腰鼓”核心句
三、寻美点：     美，你看(听)…．
好，好在 ”这一句式进行评点。
（歌颂激荡的生命和磅礴的力量。）

板书设计

教学反思