资源描述
《我们有权利玩》教学设计
一、教学目标
知识与技能：知道玩是我们的权利；学会化解老师和家长对玩的误解，提高学生解决问题的能力；能正确的维护自己玩的权利，增强自己的维权意识。
过程与方法：通过展示相关法律让学生知道玩是他们的权利；通过创设情景，让学生意识到自己玩的权利被侵犯，同时让学生学会和家长、老师积极的沟通，使得自己玩的权利正常行使；分组合作设计维权的方案；通过搜集有关玩耍的的名人名言，拓展学生的知识面等。
情感态度与价值观：通过对本节课的学习，认识到玩是他们的权利，增强学生的法律意识，鼓励学生敢于维护自己的权利。
二、 教学的重点
如何维护玩的权利
三、 教学难点
消除家长和老师对玩的误解
四、教学方法
讲授法、讨论法、读书指导法、情景教学法等。
五、教学准备和教学手段
（1）学生准备：收集一些古今中外优秀人物玩出“名堂”的故事。
（2）教师准备：多媒体教学课件，图片、视频等。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
课堂导入
展示法律法规
导入新课。
我来问你来答
法律为什么赋予我们玩的权利呢？
多媒体展示：（复习旧知）
（1）玩，让我们体验到快乐和幸福。
（2）玩，可以帮助我们培养各种能力和素质，使我们能够全面、富有个性地发展
（3）玩在玩的过程中，我们还能接触小伙伴，渐渐学会与人交往
学生思考发言。
与你分享
瓦特玩烧水，玩出了蒸汽机
丁俊晖玩台球玩出了世界冠军
赵本山玩二人转，玩出了著名的笑星
学生一起感受玩的意义
小调查
小调查
看看从周一到周五，每天自己玩耍和睡觉的时间分别有多少？
算一算：
一年中寒暑假、双休日和法定休假节日一共有多少天？在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么？其中多少时间真正用在了休息和玩耍上？
学生计算回答
阅读教材
阅读课本第六页“相关链接”，这份调查说明了什么问题？
多媒体展示：
上海市儿童睡眠时间不足，玩耍的时间少；他们休息、娱乐的权利受到不同程度的侵害。
学生阅读教材第6页“相关链接”
情景研讨
《蕾蕾的星期天》
说说：
1、蕾蕾的什么权利受到了侵害？
2、假如你是蕾蕾，你会怎么做？
多媒体展示：1、休息和娱乐的权利
2、可以和妈妈沟通，让妈妈了解玩是自己的权利以及玩的好处。同时，自己要认真学习，完成好学习任务，既要学会玩，也要学会学习。
思考回答
谁会侵犯我们的权利？
多媒体展示：老师、家长
为什么会侵犯我们的权利？
多媒体展示：误解
为什么常常侵害我们“休息和玩耍权利”的人是父母和老师呢?
多媒体展示：（1）①父母是最疼爱我们的人,也是我们成长过程中的监护人.他们渴望我们成材成人,于是便对我们有了更高的要求,侵害我们权利是因为他们对我们的玩有一种误解,害怕我们耽误学习时间。
②老师也会剥夺我们玩的时间,是因为他们对我们抱有太多的希望,他们也肩负着使学生成才的重任.也因为我们学生自控能力差,常常因为“玩”而耽误了功课,使得家长和老师为我们担心,所以,他们才常常侵犯我们“休息和玩耍的权利”。
你认为老师和家长对玩有哪些误解？
教师总结学生回答并补充
学生发言
请你欣赏
展示视频并总结：视频中TFBOYS—王源、王俊凯、易烊千玺还是学生，一边读书一边玩音乐，他们玩音乐丝毫没有影响到学习成绩。同时我们也看到，玩不仅仅是小孩子的事情，任何年龄层次的人都有玩的需要，在玩的过程中体验到了快乐，获得了知识，培养了能力，锻炼了身心.
因此，有利于我们身心健康发展的玩耍应该得到老师和家长的支持
学生欣赏视频
出谋划策
你打算怎么消除家长和老师对玩的误解？
多媒体展示：1、与父母沟通，讲清玩也是我们的权利。
2、在玩的过程中把学习成绩提高上去来化解父母对玩的误解。
3、适当的玩，不浪费和占用学习时间。
4、给父母讲玩的好处。例如：开发智力，培养兴趣等。
5、在玩的过程中注意安全，让父母放心。
学生讨论后回答
我们是金牌设计组
请你设计维护自己玩耍权利的合理的方案。
多媒体展示：1、增强自身的法律意识。
2、可以与侵权人沟通、协商来维护自己的合法权益，也可以通过法律途径来维权。
3、呼吁社会中的机关、团体和个人，加强对儿童权利的保护。
4、到各学校及公共场所发表演讲，宣传儿童享有的权利，增强维权意识。
四个同学为一个设计组，三分钟之后各组交流设计成果，评选金牌设计组
延伸课堂
你知道哪些有关玩耍的名人名言？
多媒体展示：（1）游玩在一种意义上是增益的生活的准备。
—李大钊
（2）正当的游玩，是辛苦的安慰，是工作的预备。
— 丰子恺
（3）终日埋头工作而不去玩耍，聪明的孩子也会变傻。
—英国作家 詹·豪厄尔
学生列举
六、 板书设计:
我们有玩的权利
（一）玩是我们的权利
（二）维护我们玩的权利
七、当堂训练：
1、德国诗人说：“儿童游戏中常寓有深刻的思想”。对此，理解正确的是： （ B ）
A.儿童经常玩游戏，就可以成为思想家
B.玩中也能学，玩可以促使儿童身心健康发展
C.玩是儿童的权利
D.玩是儿童的天性
D.儿童都是天才设计师，他们有能力对城市发展作出合理的规划
2、 下列对玩的理解正确的是（ A ）
A、 玩是我们的权利，应该得到允许和鼓励
B、 玩是小孩子的事情，我们中学生不该贪玩了
C、 玩没有任何好处的，只会浪费青春
D、 中学生的主要任务是学习，玩只会耽误学习时间，不利于自身的发展。
八、反思：略
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