八年级政治下册 第九课 《寻求法律保护》教学设计 北师大版.doc

第2站《寻求法律保护》教学设计
指导思想及理论依据：
  初中思想品德课主要是对初中学生进行思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。而且青少年是祖国的未来，关系着国家和民族的希望，所以需要对他们进行特殊的保护。
教材分析：
   教材主要的目的是通过一些案例的分析，让学生了解法律是维护自己合法权益的重要手段，并知道一些维权的常见方法。在日常生活中能寻找到一些正确的维护自己权益的机构和途径。教材对学生提出的知识能力并不是很强，关键是要通过对法律知识的一些学习，培养他们的实践能力和应用能力，培养正确的法制观念。本站的教材主要就是要让学生知道受到不法侵害时，学会如何寻求法律的帮助和保护。
学情分析：
  初中学生由于生理和心理发育都不成熟，对社会的认知还存在缺陷，容易受到不良诱惑的侵害，也最容易受到社会的不法侵害。所以，对他们进行法律知识的宣传学习，让他们懂得如何寻求法律的保护，对他们今后步入社会，形成正确的社会观、人生观有重要的作用。
教学目标：
知识目标：掌握寻求法律帮助、依法维权的具体方式与途径，理解法律的作用。
能力目标：引领学生学会运用法律武器维护自己的合法权益的能力。
情感态度价值观：知道在日常生活中合法权益受到侵害时，学会如何寻求法律帮助，运用法律武器来维护自己的合法权益；增强法制观念。
教学重点和难点：
    寻求法律帮助的方式
教学方法和手段：
 多媒体运用、 课堂讨论法、课堂活动法、讲解法
教学过程:

教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
复习旧课、情境导入新课，揭题示标：
教师用多媒体展示思想驿站p102材料：周峥遭到“小霸王”赵刚的勒索与威胁。周峥家人知道后对处理此事展开商论。
设问：请帮周峥家人出个主意，他们该怎么办？
教师点拨：周峥妈妈“马上报警”的方式是正确的；爷爷、奶奶采取忍气吞声的方式；爸爸采取打击报复的方式，都是不正确的。当我们受到非法侵害时，该怎么办呢？顺势导入新课——《寻求法律保护》。

让学生对此问题展开交流讨论
利用这一案例，激发学生的学习兴趣，并培养他们先学后教，进行自主、合作与拓展学习的能力。

指导自学与预习
提出预习：
1、当我们受到非法侵害时，该怎么办？     2、寻求法律帮助的方式（途径）有哪些？（依法维权的方式。）            
合作释疑：
（1）阅读p103知识链接——全国统一举报投诉电话。p104知识链接——专门的法律服务机构。p106扩展阅读——怎样申请法律援助。
（2）当我们受到非法侵害时，可以向有关国家机关举报、     或者      。   
（3）当我们受到非法侵害时，可以求助专门的法律服务机构，如      、     和       等。

学生阅读教材，并让学生自主查找一些相关资料
培养学生的自学能力和发现问题的能力，让学生自己找到寻求法律保护的方法和途径
释疑解惑
思考题1：当我们受到非法侵害时，该怎么办？
点拨：当我们受到非法侵害时，应该运用法律武器维护自己的合法权益。
思考题2：寻求法律帮助的方式（途径）有哪些？
点拨：国家机关可以为我们提供法律上的帮助；专门的法律服务机构、各级法律援助中心、一些社会团体和组织可以为我们提供法律上的帮助

学生参与讨论，并提出相关问题
培养学生解决问题的能力
案例分析
多媒体展示：（配漫画）
1、案例一、李鸣打电话向环保局投诉小区附近工地夜间施工噪音扰民，稽查大队依法处罚施工方。
（1）施工噪音扰民，侵犯了公民什么权利？
（2）李鸣向环保局投诉施工方，说明了什么？
点拨：可以向国家机关寻求法律帮助
2、案例二、张山的儿子被人起诉诬告犯有抢劫罪。于是，他请来律师为儿子辩护。最后，法院查明真相，其子被当庭宣判无罪释放。
（1）张山请律师为儿子洗涮罪名，说明了什么？
点拨：向法律服务机构寻求法律帮助）
我们可以向哪些法律服务机构寻求法律帮助呢？
点拨：律师事务所、公证机关、法律服务所
3、案例三、明芳父母离异后随下岗的母亲生活。按法院判决，其父每月向她支付200元生活费。后来，其父拖交额达4000多元，明芳多次请求支付遭拒绝。决定向法院起诉，自己又没钱打官司
（1）明芳的父亲不按法院规定支付明芳生活费，侵犯了明芳的什么权利？
（2）明芳没钱打官司，请你帮助明芳出主意，她应该怎么办？
点拨：可以向法律援助中心寻求法律帮助
案例四、七十多岁的黄蓉早年守寡，好不容易把四个儿子拉扯长大成家。儿子们却在赡养老人方面玩起了“踢皮球”。无奈的她，只好向当地妇联反映，妇联出面说服教育其子，为她摆平此事
（1）黄蓉儿子们在赡养老人方面“踢皮球”，是不履行什么义务的表现？
（2）黄蓉向当地妇联反映，说明了什么？
点拨：可以向社会团体和组织寻求法律帮助
我们可以向哪些社会团体和组织寻求法律帮助呢？
点拨：村委会、居委会、消协、仲裁机构等

学生分组讨论，并提出自己不同的见解
培养学生合作学习的能力，并能勇于发表自己的见解
课堂练习
1、各级法律援助中心为经济困难或者特殊案件的当事者提供免费的法律服务，是遵循   原则。（c）
a、关爱弱势群体     b、权利和义务相一致     c、法律面前一律平等    d、法律的公平正义
2、刘丽父母离异后，随妈妈一起生活，爸爸从没给她生活费。你认为刘丽正确的做法是。（c）
①找爸爸协商，要求支付生活费  ②找爸爸单位领导，做爸爸思想工作  ③到专门法律机构寻求帮助  ④到法院起诉爸爸      a、①②④　　  b、②③④　　  c、①②③④　　　   d、①③④
3、街道王大妈和李大妈十多年的老邻居。那天，因为一点琐事两家发生矛盾，两人站在家门口对骂起来。你认为两家解决矛盾纠纷的最好途径是      。（ d ）
a、打官   b、找村委会解决纠纷   c继续对骂，老死不相往来  d、到居委会反映情况，解决纠纷
4、活动平台：
（1）李莉小学毕业后，父亲不让她上中学，而她很想回到课堂。她可以向什么机构寻求帮助？
（2）王伯伯家今年的西瓜长得只有拳头大，怀疑买的种子是假的。他应去什么机构寻求帮助？
课堂小结
青少年学生要认真的学习法律常识，只要我们掌握正确的维权方法和途径，而不是用非法的甚至暴力的方法，我们的合法权益就一定会受到法律的保护
作业布置
1、练习册：第九课第二站。
2、预习：  第十课第一站。
归纳小结及板书设计

受到非法侵害时，运用法律武器维护自己的合法权益

寻求法律保护

国家机关

 法律服务机构

寻求法律帮助的方式

法律援助中心

社会团体和组织

教学反思：
  本节课的课前我还是做了比较充分的准备，对教学内容的安排做了一些适当的调整，并补充了一些内容知识，利用多媒体时尽量做到音形并茂，让学生的视听都能得到满足。上课学生的配合较好，能积极回答问题，案例的运用也适当，当然不足之处主要还在于对学生的这种合作学习、探讨学习的方式指导不到位，存在脱节的情况，今后的教学中要突出强调这点。