七年级语文上册 第二单元 作文训练：学会记事教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

第二单元 作文训练：学会记事 【教学目标】1理解经典课文中叙事部分，学习写作中叙事的技巧，能清楚记事，并在记事中传达感情。2通过自主、合作、探究，领悟清楚记事的要领，并体会丰富情感的句子在记事中的重要作用。3、引导学生学会观察生活，感知生活，从而学会描述生活，享受品味生活。【教学重难点】学习写作中叙事的技巧，领悟记事的要领。【教学方法】 点拨引导 典例示范【教学过程】一、 例文导入阶段 买冰棒 盛夏的一天中午，火辣辣的太阳无情地烘烤着大地。路上的行人寥寥无几，只有路边的树木顽强地挺立在阳光下。它的身边留下了一片阴凉，让又热又累的人们稍微休息一下。 我手里拿着刚买的一本优秀作文选，急冲冲地走着。尼龙丝连衣裙早已湿透了，脸上汗珠滚滚，喉咙仿佛在冒烟，我难受极了。树荫下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着：“冰棒，奶油冰棒” www.21-cn-我不由自主地走到老大爷身边，“喂，买根冰棒。”我把五个一角的硬币，往冰棒箱上一扔。四个硬币落在冰棒箱上，就势躺倒不动了，还有一个硬币顽皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滚了两步，钻进了石缝里。“小朋友，少一角钱。”老大爷和蔼地对我说。“钱在地上，你没看见？”我生气地说。 老大爷看了我一眼，只好慢慢地弯下腰从石缝中取出钱，拿了一根冰棒，剥了纸，递给我。我接过冰棒，头一扭，悠闲地边走边吃。走了几十步，忽听后面有人喊：“小朋友，小朋友” 我回头一看，原来是那位老大爷。只见他面颊上汗珠直往下淌，急急向我追来。我很纳闷，“难道”我犹豫了一下，停下脚步。老大爷走到我跟前，向前伸出的手里拿着一本书，笑着对我说：“小朋友，这是你的书吧？” 我恍然大悟，连忙接过来，红着脸，嗓眼哽咽着：“是，老大爷，我”“当学生的可不能丢了书啊！”老大爷语重心长地说。 我呆呆地伫立着，抬头望去，老大爷已经远去了。我望着他的背影，百感交加，我这个平时不爱流泪的人，此时两颗又大又热的泪珠夺眶而出，挂在面颊上 小作者写出了自己的感动暗含对自己的教育意义使读者受到教育这样的文章才有意义。只有这样才能把事情说清楚，今天我们就学习一下如何记事。21cnjy二、写作形成阶段1、怎样记叙好一件简单的事呢？我们知道，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。21cnjycom2、记叙文六要素时间、地点、人物事件的起因、经过、结果。在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑下面几个因素：（1）是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等？（2）是否有前后连贯的情节？这些情节是不是按照适当的顺序安排的？（3）对重要的情节是否做了较为详细的描写？（4）对涉及的人物是否做了一定程度的刻画？3、写作要求：（1）要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，要能够将事情的经过写得清楚、完整。（2）重点的情节要写得详细些，如当时的情境、事情的过程、人们的反应等；还要适当描写当事人的语言、动作、表情，甚至心理等。（3）注意开头、结尾要与所拟的标题和叙述的重点相照应。三、写作技法指导阶段例子：喝水简述：小王口渴了，就喝水。学生要根据简述，对事的大概进行设计，确定六要素和初尾态。1：做准备。初态：看电视。时间：星期天上午。人物：小王。地点：家里。原因：渴。经过：结果：不渴了。尾态：看电视。2：推步。让学生根据简述，反复地把此事做几遍，体会自己做了哪些行为，排列顺序如何，以便在脑子里建立一个清晰的录相。3：写作文。喝水星期天上午，小王在家里看电视。看着看着，他觉得渴了，想：太渴了，我要喝水。他看见茶几上有半杯水，就欠起上身，拿起杯子，喝了一大口水，觉得不渴了。他放下水杯，倚到沙发背上，接着看电视。讨论：这篇记事记叙文是具体而完整的。学生可能不明白欠起上身的意思，所以在写本作文之前，老师在练习句子时，要表演这一动作，并教学生如何表达这一动作。在一般情况下，我们在每一次课的前几分钟，专门练习写一些对学生来说比较困难的句子，这样，学生在写作时就比较顺利了。四、实战演练阶段 1、布置本次作文：拨动我心弦的故事。要求回忆自己亲身经历的印象深刻的事或者生活中遇到的感人事件。注意：选材要健康向上，有某种精神品质值得学习和深思。先列提纲，再说一说。提示：印象最深刻的，最感人的，内心最受触动的2、小组展示，选出比较成功的作文，班内展示。3、师生点评，汇总修改意见。4、全班一起修改一个较为成功的作文，形成佳作。五、总结提高阶段1、盘点知识点的收获。2、盘点写作体会。教师小结：泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。