1、 第二单元 作文训练：学会记事
【教学目标】
1．理解经典课文中叙事部分，学习写作中叙事的技巧，能清楚记事，并在记事中传达感情。
2．通过自主、合作、探究，领悟清楚记事的要领，并体会丰富情感的句子在记事中的重要作用。
3、引导学生学会观察生活，感知生活，从而学会描述生活，享受品味生活。
【教学重难点】
学习写作中叙事的技巧，领悟记事的要领。
【教学方法】
点拨引导 典例示范
【教学过程】
一、 例文导入阶段
买 冰 棒
盛夏的一天中午，火辣辣的太阳无情地烘烤着大地。路上的行人寥寥无几，只
2、有路边的树木顽强地挺立在阳光下。它的身边留下了一片阴凉，让又热又累的人们稍微休息一下。
我手里拿着刚买的一本《优秀作文选》，急冲冲地走着。尼龙丝连衣裙早已湿透了，脸上汗珠滚滚，喉咙仿佛在冒烟，我难受极了。树荫下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着：“冰棒，奶油冰棒……” www.21-cn-
我不由自主地走到老大爷身边，“喂，买根冰棒。”我把五个一角的硬币，往冰棒箱上一扔。四个硬币落在冰棒箱上，就势躺倒不动了，还有一个硬币顽皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滚了两步，钻进了石缝里。“小朋友，少一角钱。”老大爷和蔼地对我说。“钱在地上，你没看见？”我生气地说。
老大爷
3、看了我一眼，只好慢慢地弯下腰从石缝中取出钱，拿了一根冰棒，剥了纸，递给我。我接过冰棒，头一扭，悠闲地边走边吃。走了几十步，忽听后面有人喊：“小朋友，小朋友……” 我回头一看，原来是那位老大爷。只见他面颊上汗珠直往下淌，急急向我追来。我很纳闷，“难道……”我犹豫了一下，停下脚步。
老大爷走到我跟前，向前伸出的手里拿着一本书，笑着对我说：“小朋友，这是你的书吧？” 我恍然大悟，连忙接过来，红着脸，嗓眼哽咽着：“是，老大爷，我……”“当学生的可不能丢了书啊！”老大爷语重心长地说。
我呆呆地伫立着，抬头望去，老大爷已经远去了。我望着他的背影，百感交加，我这个平时不爱流泪的人，此时两颗又大又热
4、的泪珠夺眶而出，挂在面颊上……
小作者写出了自己的感动——暗含对自己的教育意义——使读者受到教育——这样的文章才有意义。只有这样才能把事情说清楚，今天我们就学习一下如何记事。2·1·c·n·j·y
二、写作形成阶段
1、怎样记叙好一件简单的事呢？
我们知道，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。21·cn·jy·com
2、记叙文六要素——时间、地点、人物事件的起因、经过、结果。
在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意
5、思，需要考虑下面几个因素：
（1）是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等？
（2）是否有前后连贯的情节？这些情节是不是按照适当的顺序安排的？
（3）对重要的情节是否做了较为详细的描写？
（4）对涉及的人物是否做了一定程度的刻画？
3、写作要求：
（1）要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，要能够将事情的经过写得清楚、完整。
（2）重点的情节要写得详细些，如当时的情境、事情的过程、人们的反应等；还要适当描写当事人的语言、动作、表情，甚至心理等。
（3）注意开头、结尾要与所拟的标题和叙述的重点相照应。
三、写作技法指导阶段
例子：《喝水》
简述：小王口渴了
6、就喝水。
学生要根据简述，对事的大概进行设计，确定六要素和初尾态。
1：做准备。
初态：看电视。
时间：星期天上午。
人物：小王。
地点：家里。
原因：渴。
经过：——
结果：不渴了。
尾态：看电视。
2：推步。
让学生根据简述，反复地把此事做几遍，体会自己做了哪些行为，排列顺序如何，以便在脑子里建立一个清晰的录相。
3：写作文。
喝水
星期天上午，小王在家里看电视。看着看着，他觉得渴了，想：太渴了，我要喝水。他看见茶几上有半杯水，就欠起上身，拿起杯子，喝了一大口水，觉得不渴了。他放下水杯，倚到沙发背上，接着看电视。
讨论：
这篇记事记叙文是具体而完整的。
7、
学生可能不明白‘欠起上身’的意思，所以在写本作文之前，老师在练习句子时，要表演这一动作，并教学生如何表达这一动作。
在一般情况下，我们在每一次课的前几分钟，专门练习写一些对学生来说比较困难的句子，这样，学生在写作时就比较顺利了。
四、实战演练阶段
1、布置本次作文：拨动我心弦的故事。要求回忆自己亲身经历的印象深刻的事或者生活中遇到的感人事件。注意：选材要健康向上，有某种精神品质值得学习和深思。
先列提纲，再说一说。
提示：印象最深刻的，最感人的，内心最受触动的……
2、小组展示，选出比较成功的作文，班内展示。
3、师生点评，汇总修改意见。
4、全班一起修改一个较为成功的作文，形成佳作。
五、总结提高阶段
1、盘点知识点的收获。
2、盘点写作体会。
教师小结：泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。
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