江苏省东台市唐洋镇中学八年级语文下册《第14课 叫三声夸克》教案2 苏教版.doc

第14课 叫三声夸克教案教学目标：1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。2、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。3、学习说明文的一些基本写作技巧。教学重难点：1、通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。2学习说明方法，了解多层次复杂分类。教学过程：一、导入新课1、先板书“夸克”二字，提问：如不看课文，你知道它是什么吗？再完全出示课题。2、根据语系，对课文标题进行解释。3、提问课文为什么不换成别的，如：“关于物质的基本结构”、“介绍一种超微粒子”、“微观世界的奥秘”等。二、感知课文1、讨论“夸克”应当在“盒式结构图”中的哪一个“盒子”里？2、第一个盒子和第二个盒子应当填入什么？依据是什么？3三个盒子的研究。阅读找到关键句子和关键词句，理清盒式结构的顺序 ：原子 原子核强子夸克 。4借助有关挂图和事物模型以证实前面顺序是否正确。5、研究文章开头（第12段）和结尾（第2226段）与中间主体部分的关系。三、研读课文1、学生提出疑问。2、教师提出研究问题。（1）作者除了向青少年介绍物理学知识外，还有没有别的意图？文中有没有透露出这个意思？（2）“夸克模型”怎样提出来的？科学研究和想象有什么关系？（3）你对本文在表达上比较满意或感兴趣的有那些？四、布置作业1、根据课文内容，写篇题为夸克自述的说明文。2搜集有关材料，谈谈语文课中培养想象力的话题。