七年级政治第一单元 笑迎新生活 学习新天地教案.doc

第一单元 笑迎新生活
第二课 把握学习新节奏
第一框 学习新天地
【教学目标】
1、知识目标：了解自己的新的学习特点，了解一些学习方法
2、能力目标：培养学生主动参与、自主、合作学习的能力，培养学生解决问题的能力。
3、情感态度价值目标： 培养学生积极、主动的学习态度，培养学生不怕困难，战胜挫折的勇气。
【教学重点、难点】
找出适应自己的方法
【教学方法】
讨论法、讲授法、活动法。
【课前准备】
1、教师要找同学了解在同学中出现的学习问题进行记录
2、学生准备自己的学习问题
3、课代表采访老师，请老师介绍学好本科目的基本学习方法
4、学生课下搜集有关名人的学习方法
【教学方式】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
导入新课：
轻松一刻：欣赏动画《童年》
童年是美好的，伴随着成长会给我们带来一些不适、烦恼和痛苦。
说一说：
在新的学习生活中，你在哪些方面感到不适应呢？
“天哪！这么多书，我可怎么学呀？
老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！
英语老师说学好英语走遍天下都不怕
语文老师说学好语文是学好其他课的基础
哎，我到底听谁的？”
一、学习新特点
说一说：初中学习和小学学习的不同
比起小学学习，初中学习的特点是：
1.科目增多，每门学科的内容趋向专门化和系统化。
2.老师的教学方式方法不同，学生的学习方法和习惯不同。
3.课时安排上的不同，课堂教学密度不同。
4.作息制度不同。
5.……
需要学的东西多了，压力也大了。一片新的学习天地展现在我们面前。
议一议：
你认为四位同学之中，谁会学得出色，为什么？
学生A：我不要学习，只要玩，将来长大了，还是玩。
学生B：我爸爸、妈妈对我要求很严，让我考重点高中，在他们的压力下我只好学。
学生C：60分万岁，61分浪费。
学生D：我喜欢学习，我希望自己成为有真才实学的人为社会做贡献。
二、做学习的管理者
1、学会自主学习
议一议：
马丽是个勤奋好学的孩子。小学时妈妈帮助她把 每天的学习都安排好了。到了初中以后，妈妈还是 一如既往地帮她安排学习，制定计划、检查作业、 整理笔记。马丽说：“有了妈妈的帮助，我省却了很 多麻烦，不需要考虑太多的事情，还能够使我更好地把精力投入到学习中去。”
说一说：你是怎么看待马丽的学习习惯？
想一想：
你是不是一个会学习的人？
上自习课的时候，你作业做完了，但离下课还有很长时间，这时候你是不是觉得无事可做了？
一个会学习的人，应该是不用依赖老师和父母，能自主学习的人。
看一看：
你的学习效率高不高？
游戏：一分钟你能做什么：
游戏一：一分钟抄写《“今日歌”》 《“明日歌”》，数一数你抄写了多少个字？
“明日歌” “今日歌”
明日复明日，明日何其多。           今日复今日，今日何其速！
我生待明日，万事成蹉跎！           朝朝复暮暮，连命都不顾！
世人若被明日累，                   世人若被今日累，
春去秋来老将至。                   终身劳累何其苦。
朝看水东流，暮看日西坠，           早出又晚归，忙碌何所图？
百年明日能几何？                   百年今日怎生度，
请君听我明日歌！                   人生真谛谁能悟！
游戏二：认真观察并记住这些形状中的数字
通过以上两则游戏，我们大家可以得出什么样的结论呢？

大家在学习过程中，一定要注意“五要”和“六不”
五要：(听课）
1、要紧跟教师讲课思路
2、要超前思考，比较听课
3、要抓住老师讲课重点
4、要随时总结
5、要和老师进行目光交流和言语交流

六不：
1、不因为某个科目沉闷不听
2、不因为对老师有偏见不听
3、不要只听热闹，不想门道
4、不要人在曹营心在汉
5、不要过分反应，影响思路
6、不要贪图舒服，无所用心

欣赏配乐诗朗诵《匆匆》从中我们可以领悟出什么呢？

珍惜时间
爱迪生：人生太短，要干的事情太多我要争 分夺秒”。
狄更斯:宝贵的光阴，总是像箭一样地飞逝着。
岳飞:莫等闲，白了少年头，空悲切。
百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
一年之计在于春，一日之计在于晨。

自我透视
学习方式主要是指自己适合在哪种环境中、哪一时间段、用什么样的方式进行学习。这是我们搞好学习方法的第一步。你知道自己的学习方式吗？请用自己有创意的词汇描述你的学习方式。
(1)学习时间上：你属于(百灵鸟早起、夜猫子等)型。
 (2)接受和获取知识的方式上：你属于(视听、阅读、动手等)型。
 (3)喜欢的学习环境上：你属于(安静或热闹等)型。
 (4)遇到难题时采取的方式上：你属于(请教或自思或商讨等)型。

你知道吗？你在什么情景下学习更愉快、效率更高？
时间
方式
获得知识的手段
环境
早
中
晚
独立
合作
阅读
听讲
动手
安静
无所谓

三、了解自己的学习方式
1、每个人都有自己的学习方法

课后思考：我的学习小窍门分享
请你把自己的好的学习方法写出来与大家一起分享吧！
希望大家都开动脑筋想想，凡是积极参加者，鼓励记一次作业成绩。 （我们会把同学们的好的学习经验介绍给大家。）

动画故事一：图书馆大学
活动说明：认真观看，能正确回答相关问题
活动规则：以组为单位，进行抢答，回答正确且多的组获胜。
（1）故事中的主人公叫什么名字？
（2）他是哪国人？
（3）他是开拓那一领域的先驱？
（4）这个故事给我们了什么启示？

动画故事二：《数学王子——高斯》（抢答规则同上）
（1）故事中的数学王子是谁？
（2）他是哪国人？
（3）在他上小学时，数学老师刁难学生出了一道什么题？
（4）而小数学王子却很快做出来了，说说他用了什么方法？
（5）在他小学毕业时，发现了什么定理，惊动了当时整个数学界？
（6）这个故事给我们了什么启示？
有的同学也许会问，用什么方法学习最合适自己呢？
这需要自己的探索。最重要的是自己认为用这种方法学习轻松、有趣，并且能达到满意的效果。你不妨试试不同的方法。
2、通过探索找出适合自己的学习方法
测测你的学习方法好不好？
下面是10个问题，你实际上是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。每个问题有三个可供选择的答案：是、不一定、否。请把相应的答案写在题目后面
1. 学习除了书本还是书本吗？
2. 你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？
3. 除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？
4. 你读书从来不做任何笔记吗？
5. 除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？
6. 你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作才过瘾吗？
7. 你能经常使用各种工具书吗？
8. 上课或自学你能聚精会神吗？
9. 你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？
10. 你常找同学争论学习上的问题吗？
第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确，其他问题回答“是”表示正确。正确的给10分，错误的不给分，回答不一定的题目都给5分。最后计算总分。
o 总分85分以上，学习方法很好
o 总分65-80分，学习方法好
o 总分45-60分，学习方法一般
o 总分40分以下，学习方法较差
议一议：
进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，而语文老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不想听，慢慢地对语文也没什么兴趣了。
想一想：
l 李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？
l 如果李明这样继续下去，会有什么后果?
l 如果你是李明，你会怎么办？
3、了解教师的教学特点
每个老师都有自己独特的教学风格，都有自己的优点。
我们同学们要求老师能够理解自己，为什么我们就不能学会全面了解老师、尝试着去感受老师们各自的独特魅力呢？。

活动：小组讨论、填表
你的学习方式

任课老师的教学风格

你最喜欢的老师风格

你准备如何适应其他老师的教学方式

今后你将采用的学习方式

总结：
学习新特点 尽快适应（策略）
自己的学习特点 扬长避短 找到适合自己的学习方法，做学习的管理者
老师的教学实际 理性学习，自主学习