资源描述
成长的烦恼
教
学
目
标
知识与能力目标：了解青春期生理变化和心理变化；知道青春期心理卫生常识；掌握自我调节生理变化引起的烦恼和心理冲动的方法；学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适自我控制的能力。
过程与方法：通过小组讨论总结出青春期生理变化和心理变化；通过倾诉烦恼活动使同学们说出自己的烦恼，并找到烦恼的原因；通过小组讨论找到解决烦恼的方法。
情感态度与价值观：悦纳自己的生理变化，以科学的态度坦然面对青春期烦恼。
重点
认识青春期的生理变化和心理变化，掌握消除青春期烦恼的方法
难点
青春发育
教法
自由讨论法 讲授法 归纳总结法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
展示教学目标：
知识与能力目标：了解青春期生理变化和心理变化；知道青春期心理卫生常识；掌握自我调节生理变化引起的烦恼和心理冲动的方法；学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适自我控制的能力。
情感态度与价值观：悦纳自己的生理变化，以科学的态度坦然面对青春期烦恼
教师用多媒体展示诗歌
教师：青春是婉转清脆的一首歌，是甘甜芬芳的一杯酒，是人生激情飞扬，活力四射的“金色年华”。然而，青春既是人生的花季又是雨季。青春发育给我们带来喜悦的同时，也给我们带来了一系列的烦恼。今天，我们来一起讨论“成长的烦恼”这个话题。
学生阅读教学目标
请一名学生阅读诗歌，其他学生欣赏。
青春是一朵花
在清风中徐徐地摇曳
那挺拔秀美的身躯
时时散发着清香
……………
诗歌导入既活跃课堂气氛，又吸引同学注意力。
第
一
环
节
体
验
青
春
期
的
变
化
教师：进入了中学，青春掀开了美丽的篇章，我们发现自己的生理和心理正在悄悄的发生着变化。下面，我们就把全班分为六个小组，通过相互交流，共同分享成长的经历和体验。
呈现讨论题目：
问题一：进入青春期你在生理方面有哪些变化？
问题二：进入青春期你在心理方面有哪些变化？
教师汇总学生发言
最后用多媒体向学生展示
青春期生理方面的变化：
青春期心理方面的变化：
教师：出现这些变化不要紧张，不要焦虑。因为这是青春期悄悄来临了，表明了我们步入了人生最珍贵的“金色年华”。因此，我们要悦纳自己的生理和心理变化，愉快的接受我们的新身份。
学生分成六个小组进行讨论，每小组选一组长记录小组成员的发言。
讨论结束后，请组长上台讲解本组讨论结果。
学生参与讨论，有利于培养自我观察，体验的能力。由学生自己来讲解，使课堂成为学生与学生对话的平台，学生更易接受。
第
二
环
节
过渡：
成长总是令人快乐的事情。然而，有的同学发现，在我们成长道路上，也遇到了一些烦恼，会是什么烦恼呢？让我们来看一下。
提问：以上这些同学分别遇到了什么烦恼？
老师随机抽取“烦恼”读给大家听
教师：看来同学的烦恼还真不少，是什么原因让我们产生这些烦恼呢？
教师总结：通过学习，我们知道了，我们的烦恼是源于青春期的生理和心理变化。有的烦恼是由于第二性征出现和青春发育的不一致给我们带来的；有的烦恼是由于我们出现青春萌动，或者是闭锁与开放，独立与依赖的矛盾带来的。无论是青春期生理变化引发的问题，还是因青春期心理矛盾而造成的烦恼，都是我们成长过程中的正常现象，是成长的象征。我们应该坦然的面对它们。
向学生展示情景故事，
情景一：小强长得又矮又瘦，别的同学都嘲笑他，他想长得像那些同学一样又高又壮。
情景二：最近小强上课老走神，总是想起隔壁班的女生。
同时请学生看书上第51页“我的秘密”和“同伴之间”的漫画。以及第52页“独立于依赖”的漫画。
学生讨论后回答
活动：“倾诉烦恼”
请同学以无记名的方式写下自己的烦恼，然后交给老师。
请同学自由阅读教材第49页到第52页的内容
最后交流
让同学认识到青春期烦恼是普遍存在的，是一种正常现象，同时尊重学生的隐私。
第
三
环
节
解
决
烦
恼
教师：产生青春期烦恼的原因找到了，但是如果处理不好这些烦恼与问题，他们就可能成为我们成长的“绊脚石”。有哪些方法可以帮助我们消除青春期烦恼呢？下面我们来进行讨论。
最后教师总结消除青春期烦恼的方法
学生分小组讨论，组长记录讨论结果，看哪个小组的方法多。
自主讨论锻炼学生分析问题解决问题的能力
课
堂
小
结
同学们，青春是风铃，敲响了生命的乐章；青春是盛开的花朵，散发着迷人的芳香。青春给我们带来的无论是喜悦还是烦恼，我们都要做自己的主人，在这激情四射，轻舞飞扬的金色年华，弹奏好自己的青春乐章。
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