资源描述
青春多美好
课题
第一单元第2课第1站 青春多美好
课型
新授课
教学
目标
情感态度价值观目标：
引导学生悦纳自己青春期身心的变化，感受青春的美好。
能力目标：
悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
知识目标：
①了解青春期生理和心理的发展变化。
②知道青春期的心理特点。
重点
难点
教学重点：
青春期是人生理和心理发育的关键期。
教学难点：
怎样看待青春期生理和心理的变化。
学情
分析
初中生正处于人生中相对急剧的变化过程：他们作为“孩子”“学生”进入中学，离开学校时他们已接近于青年，已在相当大的程度上社会化。这种变化首先是身体的或者说是生理上的成长感觉。成长是初中学生
生活的逻辑起点。进入八年级的中学生，面对的是人生中的一个重要阶段——青春期。
青春期是人生发展的重要时期。这一时期，带来了中学生生理的急剧变化，也带来了自我意识的增强。一方面，他们认为自己已经长大了；另一方面，对父母、老师们对自己的态度表示不理解，所以内心很矛盾。他
们害怕被误解，害怕自己不如别人。
本课抓住八年级学生步入青春的时机，一方面让学生了解青春期的生理、心理变化的特点；另一方面让学生明确这些变化的产生是自然的、正
常的，从而让学生悦纳自己的变化。
教法
学法
教法：讲授法、活动探究法、案例分析法、讨论法 。
学法: 自我体验、自主探究、合作学习。
教具
准备
多媒体课件
课时
安排
1课时
教学过程与教学内容
【教学过程】
本课是第一单元第1课的第1站：青春多美好。
第一环节：创设情景导入：
活动一：请你用一些词语来描绘你心目中的青春？或者，你认为自己心中的青春应该是怎样的？比如，可以用哪些颜色来形容？
教师提示：绿色：希望、朝气蓬勃、奋发向上、斗志昂扬、勇于拼搏；橙色：热情奔放、充满活力、阳光、潇洒、色彩斑斓；蓝色：意气风发、心怀天下、叛逆、世界这么大我想去看看....
通过同学们讨论回答，引入新课。
总结：人的成长阶段：婴幼儿时期—儿童期—青春期—成年期—老年期。青春期是人生理和心理发育的关键期。
第二环节：讲授新课。
一、什么是青春期？
青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期。
青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-19岁。中国一般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚1-2年。
活动二：讨论：
新学期开始了，现在我们已经是八年级的学生了。请大家关注一下周围的同学，和七年级入学时相比，同学们都发生了哪些变化呢？为什么会发生这些变化？（P3）
变化的青春：
1.身体发生变化。
2.喜欢看言情小说、电影等。
3.变得爱顶撞家长，代沟加深。
4.有心理话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
5.对异性产生好奇和兴趣，喜欢与其聊天。
6.希望自己有更整洁的形象，喜欢表现自己。
7.想快点长大，去做自己想做的事。
（学生发言后，学生点评，师归纳总结。）
教师点评：青春期我们的生理和心理都会产生许多变化。
二、青春期我们的身心有哪些变化呢？
生理的变化。
1、青春期是身体发育的关键时期（身体发育特点）。
（1）身体外型急剧变化。
如：身高、体重、体力迅速增长。
（2）性机能的成熟，出现第二性征。
如：男生：喉结、声音变粗及长胡须等；
女生：声音变细变高，开始有生理期等。
（3）体内机能迅速健全（身体内部器官完善）
如：大脑内部结构复杂、骨骼的成长与成熟、肺活量、脉搏等指标变化
知识链接：
青春期是身体发育的关键期。
人的生长发育有两个高峰期：胎儿期到乳儿期（0——12月）身高从50—75cm，体重从3—4kg到7—8kg，第二个高峰期是青春期（10——19）岁，每年身高增长7—10cm，体重增长了3—4kg。所以，青春期是人生长发育的关键期。主要体现以下几方面。
第一，性机能发育成熟，第一、第二性征开始出现。
第二，身体外形急剧变化（身高、体重、胸围、头围、骨盆……）
第三，体内机能迅速健全。
2、青春期也是智力迅速发展的时期。
如：分析理解能力，逻辑思维能力增强。
心理的变化（特点）。
3、青春期是心理走向成熟的重要时期。
（1）自我意识增强，“成人感”强烈； 容易产生逆反心理；在意别人的看法。
（2）自尊、自信、自制意识的觉醒与发展。
4、青春期是情感丰富、情绪多变的时期。
情绪：起伏大，不稳定。
情感：强烈。
活动三：想一想：一位女生的自述
我是谁？我不过是一个普通的女孩子……（1）我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师和同学留下一个好印象；（2）我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；（3）但我在男孩面前变得越来越害羞；（4）我与周围的人不一样，时常变得忧郁，爱发脾气……
问：该自述分别反映了我们在进入青春期后，心理上的哪些变化？
（学生发言后，学生点评，师归纳总结。）
教师总结:1.自我意识迅速发展，成人感强烈。2.容易产生逆反心理。3.在意别人的看法。4.情绪情感丰富强烈而不稳定。
三、我们应如何正确看待青春期的变化？
（学生思考问题，讨论后发言，师归纳总结。）
总结：1、青春期的这些生理、心理变化都是正常的。2、我们应该正确对待成长中的个体差异，坦然面对，悦纳自己的变化。3、对这些或早或晚的变化，我们不需要不安或焦虑，更不能因此而取笑和嘲弄其他同学和朋友，
四、为什么说青春是人生中最美好的阶段？
（学生思考问题，讨论后发言，师归纳总结。）
教师总结：1.它美好是因为生命开始了全新的阶段。2.它美好是因为生命正年轻。3.在这个阶段，人充满理想与信心，最具潜在力量和创造性。4.在这一阶段，我们自我意识逐渐觉醒，梦想更多，激情更加澎湃，开始思考着远大的抱负，对未来充满憧憬。
第三环节：课堂小结。
一、什么是青春期？
二、青春期我们的身心有哪些变化？
①．青春期是身体发育的关键时期。
②．青春期也是智力迅速发展的时期。
③．青春期是心理走向成熟的重要时期。
④．是情感丰富、情绪多变的时期。
三、如何看待青春期的变化？
四、为什么说青春是人生中最美好的阶段？
【课堂练习】
1.进入青春期，我们的身体、心理都发生了较大的变化，下列属
于青春期身体变化的是（ D ）。
① 身体外形的变化 ③情绪很不稳定
② 心理充满矛盾 ④ 性机能的成熟
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2、中学生在青春期心理的发展特点有（ A）
①智力逐步发展到高峰 ② 自我意识强烈
③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性
④性机能发育成熟 ⑤容易产生逆反心理
A. ②③⑤ B. ③④⑤
C. ②④⑤ D. ①②③④
3、青春期的身体变化主要表现在（ D ）
①身体外型的变化 ② 身体内部器官的完善
③性机能的成熟 ④ 情绪波动大、易怒、易躁
A.①②④ B.②③④
C.①③④ D.①②③
4、面对青春期的生理变化，我们首先做到（ A ）
A.及时进行心理调整，从心理上认可和接受新的成长变化
B.尽快改变这一切
C.认为这些变化是可耻的
D.不向父母、老师交流自己的看法
【布置作业】
一、青春期我们的身心有哪些变化？
二、我们应该如何正确看待青春期的变化？
【预习】
第1课第2站 五彩青春路
板
书
第1站 青春多美好
一、 什么是青春期？
二、 青春期我们的身心有哪些变化？
（1）青春期是身体发育的关键时期。
（2）青春期也是智力迅速发展的时期。
（3）青春期是心理走向成熟的重要时期。
（4）是情感丰富、情绪多变的时期。
三、如何看待青春期的变化？
四、为什么说青春是人生中最美好的阶段？
教学
反思
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