七年级语文上册《第17课 走一步再走一步》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

走一步，再走一步一、 教学目标：让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考，受到思想启迪，享受审美情趣。提倡多角度阅读，利用阅读期待、阅读反思等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。注重基本技能的训练。二、教学难点：学生真正理解“走一步，再走一步”的含义。三、教学步骤：第一课时导入： 同学们，在我们的日常生活中，常常会遇到进退两难的困难，是遵循规律一步一步向前，还是停留原地，畏瑟不前，那也许是我们前进道路上进步与否，进步快与慢的决定性问题。我们今天来学习一个外国小朋友“遇险”而最后“脱险”的故事。同学默读课文并思考：（1）默读时间4.5分钟。（2）找清故事的时间、地点和人物。（可以列一张表）（3）争取复述。两个同学上台复述，（一同学复述“冒险”，一同学复述“脱险”）。（1）同学评价。（2）老师评点。（3）时间线索理清。（）同学上黑板列出故事人物表。（）把同学在复述过程中的得失用文字记下来。字词教学：（1）在阅读过程中发现的生词写到黑板上。（2）同学自己查字典，进行交流。（3）同学齐读。（4）老师把重要生词写在黑板上，讲清注意点。朗读训练：（1）学生齐读。（要求：普通话力求正确、注意感情、注意速度）（2）个别读。教师和同学一起纠正。（可以读几遍）主旨讨论：（1） 分组讨论：（2） 问题：.标题“走一步，再走一步”是什么意思？.在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”的意思是什么？.一个困难可以分成“一步一步”是什么意思？.为什么不要想着距离有多远？（5分钟）（3） 小组讨论代表发言交流。（4） 教师点评。作业：1课堂作业：（）纳生字、生词。（）研讨和练习”第一题。课外作业：（1）阅读课文三遍。（2）掌握生字、生词。第二课时1检查生字生词掌握情况。2检查课外朗读情况。3老师点评。4阅读指导：在阅读中要注意文章所体现的思想，特别要掌握中心人物的活动顺序，以找到中心人物的思想变化，来求的作者要体现的思想。因此，我们一定要读读想想，争取把课文所要给我们的形象找出来。同时加上自己的思考，为探求故事本身的含义而作准备。5分组讨论：（1）父亲怎样叫孩子脱险。（2）杰利在整个事件中的表现如何？你有什么看法？（3）对杰利的四个朋友的行动，作者是怎样描写的，你的看法呢？（4）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？（5）假如你孤身一人在悬崖上，你会怎么办呢？小组讨论交流。教师评点。学生自己整理：我在悬崖上。作业： 练笔：我在生活中遇到困难是怎么解决的？有什么经验与教训。（课文后第三题）