资源描述
享受学习
★ 教学目标：
1.帮助学生学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
2.情感态度和价值观目标：激发学生热爱学习的热情。
★ 重点和难点：学习是一种享受。
★课前准备：制作多媒体课件；
★教学方法：情感激励法；讨论法；
★ 教学过程：
导入新课：同学们还记得自己上学的第一天吗？上学的第一天，几乎每一个孩子都是兴奋的：新的书包，新的书本，新的老师和同学，一切都是新的；第一次拿起笔做作业的孩子，有几个脸上不是带着一种喜悦和兴奋呢？可是，随着时间的推移，我们又有了什么样的感受呢？我们又应该如何面对这种感受呢？
享受学习（板书）
（一）学习中的苦与乐（板书）
学生活动（一）：谈自己这几年在学习中的感受
（提示：教师可以让学生根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。）
师：世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，有苦涩夹杂也有快乐渗透。苦与乐是孪生姐妹——苦随乐，乐伴苦。学习生活是苦的，但其中的乐也不少，只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。而且，同那些小小年纪就失去了上学的机会，就要为生活而忧愁的孩子相比，我们能够坐在明亮的教室里无忧无虑地学习是一件多么幸福的事。
图片：失学、失学的孩子、贫困地区的学童等（配合扩展资料使用）
（二）探索世界的奥妙（板书）
荀子曾说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”
的确，随着年龄的增长，随着知识的丰富，我们懂得了许多，却也发现我们不懂的更多。世界是如此奇妙，它以变幻莫测的姿态让我们感到新奇，也让我们感到困惑。
视频：《认识太阳系－太阳》
学生活动（二）：
1.小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？
2.你是怎样知道答案的？
学生活动（三）：
1.你还有哪些不知道的或不能理解的现象？（学生发言）
2.下面的这些现象你知道其中的奥妙吗？
讨论：世界上真的有鬼魂吗？
你相信灵魂可以出窍吗？
教师总结：《英科学家证明鬼魂由环境造成》（见扩展资料）
《瑞士专家：“灵魂出窍”实为人脑作祟》（见扩展资料）
师：刚才我们介绍的是已经知道谜底的谜，还有许多未解之谜你了解吗？比如，真的有外星人吗？复活节岛巨人像是谁建造的？埃及金字塔是如何建成的？恐龙是如何灭绝的棵芈诚抗鹊木扌屯及甘撬粝碌模?/FONT>
图片：复活节岛巨人像、埃及金字塔、秘鲁巨型图案、纳斯卡巨画等
师总结：世界上还有许多现象我们无法解释，这带给我们的感觉是神秘、有趣，因此我们不断探索、发现、学习的过程也将会是快乐的过程，享受学习的过程，从无知走向有知的过程。希望同学们能够不断努力，好好把握初中三年的学习机会。
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