资源描述
《三颗枸杞豆》
设计理念：
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究、的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，课堂要使每一层的学生都有所收获。
教材分析：
程海先生的《三颗枸杞豆》，认真仔细的阅读，方咀嚼出其中的人生况味。从美学意义上来分析，这篇小说思想深邃，催人奋进，具有撼人心灵的悲剧美。
文章记叙了遇难而退，一事无成的三叔以其一生的教训和对生命的悔恨，以其“少壮不努力，老大徒伤悲”的亲身经历来感悟“我”，教化“我”，引导“我”。
课时安排：
2课时
第一课时
教学及学习目标：
A、1学生根据课前预习当堂掌握以下词语及读音
枸杞 硬壳 叶鞘 撒 白桦树 晌 擎 坠 鲜为人知 摞 殷红 羡慕 蕊 瓣 晕 癌症 腻味 遗憾 蚱蜢 蹑手蹑脚 才华横溢 桑葚 蒿 荠 喃 口头禅
2 A层学生能准确复述故事情节；全面准确的找出文中的环境描写，初步认识环境描写的作用。
B、B层学生能理解性的复述课文内容；对于文中的环境描写能做全面的分析。
C、C层学生能灵活的运用文中富有哲理性的语言复述课文阐述个人观点；全面分析环境描写的作用，并在写作中学会运用环境描写方法。
理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。
学习重点难点：
体会文章题目的深层含义。
学习课文中运用的多种修辞手法；欣赏生动形象的景物描写；
一、 导入
人生的意义是什么？《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔柯察金有这样一段名言：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”这是保尔带给我们的他对于人生意义的感悟，希望今天的三颗枸杞豆，同样能带给大家些许启示。
二、 整体感知：
1、 默读全文。
2、 各小组按各层要求对文章内容进行复述
A、 准确复述故事情节；
B、 根据课文内容，想一想我是怎样成为一位植物学家的？
C、 模拟"实话实说"节目，一人扮演主持人，一人扮演三叔，一人扮演"我"，以"昨天·今天·明天"为话题，再现课文的主要情节。
3、通过以上的故事内容复述，谈谈文中的所提到的是什么样的三颗枸杞豆？（在“枸杞豆”前面加上一个恰当的修饰语）。
三颗催人奋进的枸杞豆。
富有教育意义的三颗枸杞豆。
有深刻涵义的三颗枸杞豆。
征服“我”的三颗枸杞豆。
记录“我”人生拼博起点的三颗枸杞豆。
小结
主题揭示：
什么是成功？努力过了，奋斗过了，可以不必为浪费生命而后悔了，那就是成功。至于能不能成就光辉伟大的事业，那是另一回事了。文章就告诉我们这样一个道理：要珍惜时间，抓住生命，只有勇于克服困难，不断奋斗才能实现理想。（老师送给大家一首冰心的小诗）《青年人》
青年人，
珍重的描写罢，
时间正翻着书页，
请你着笔！
三、 环境描写探究
小树林既是故事发生的环境，也是人物心灵的折光。文章多次写到了小树林，每一次描写的作用都不一样。这几次描写如同故事的背景音乐，使文章有了一种流动的韵律美。作者满怀着感情，用生动、细致的笔调来描写那个小山村的景物，是那么地具有感染力。我们可以透过作者的文字来感受美丽的自然景物，并进一步学习其写法。现在请各个小组根据各自的要求讨论，把课文中的景物描写找出来，并互相朗读。
1、用多种方式请学生朗读，教师紧扣教学目标进行点评。
2、引导学生探讨景物描写的方法。
小树林是“我”的乐园，里面藏着一个孩子对自然的热爱，也见证着“我”的贪玩和淘气。对小树林的描写，为“我”和三叔的相遇作了铺垫。
在“我”禁不住小树林的诱人魅力又一次逃学的时候，我看到树林里“一绺一绺的阳光，像金色的丝绸”，但是这种美丽因为我没能回答出三叔的问题，变得乏味起来。此处的描写，烘托了人物的心情。
星期日，我想念三叔，来到小树林。小树林变得那么沉静，似乎正在沉思。这既为下文情节的发展营造了氛围，又点示了“我”心灵的变化。
秋天了，“小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳”——此时的小树林，正象征着“我”的人生有了追求。
环境的描写其作用主要是为人物服务，突出当时的人物心态，点出人物的场景。在结构上做到相互呼应，同时为人物下一步活动作好道具和铺垫。
3、教师归纳：
景物描写的方法：
①用生动、准确的语言体现景物的特征；
②恰当地运用修辞手法，如比喻、拟人；
③多角度地描写景物，表现人物的感情。
四、 作业（选做）：
1、如果你是文中的“我”，在你成为一名植物学家之后，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？如果让你给三叔立一块墓碑，你想在上面刻些什么呢？
2、《三颗枸杞豆》中三叔留给我的三颗枸杞豆征服了我。请以征服为话题，记叙一件使你刻骨铭心，对你产生深刻影响的事，题目自拟，不少于六百字。
板书设计：
三颗枸杞豆
程海
山谷小森林——我的地盘我做主
三叔一番话——少年初识愁滋味
三颗枸杞豆——就这样被你征服
第一次见到三叔时，他“狡猾地”问我野豆角花“有几个花瓣，几根花蕊”。自认为对小树林十分了解的“我”，第一次发现小树林里藏着那么多自己不知道的秘密，于是，“我”第一次感到在小树林呆着很乏味。——这时的“我”，因为自己的无知而产生了隐约的恐慌。
第二次见到三叔，是在星期日。我觉得在村子里玩“腻味透了”，我想念小树林，想念三叔——其实那是渴求知识和智慧。这一次，三叔给我讲述了他的人生，讲述了他的遗憾和懊悔，讲述了对我的期待。这一次，“我”沉默了，“我”开始思索。
第三次我和三叔之间完成了一次特殊的对话。三叔托父亲转交给“我”三颗枸杞豆。因为有前两次交流，所以这三颗无言的枸杞豆，胜过千言万语！我读懂了三颗枸杞豆，从一个小小的顽童一下子成长为一个有理想有追求的男子汉。
三次交流，是一部心灵的成长史。
课文写三叔的一生，无处不染上“凄美”的情调。最具“凄美”之笔的是结尾处三叔留给我的“三颗红色的枸杞豆”。红色仿佛是三叔的一颗闪耀的红心，枸杞豆则象征着他的生命的结束，也寓含了对三叔的赞美之情：过去的三叔是失败的三叔，而在生命终结前一刻，他却成就了最光辉的事业，用一生的失败的教训来促动逃学的孩子，重返校园、捡回自信、培养兴趣、走向成功！他完成了生命传承的伟大使命。“我”正是在这“三颗红色枸杞豆”的鼓舞下一步步成长、成熟并最终成为植物学家的。三叔的一生是悲凄的一生，虚度的一生，失败的一生，可因为他最后的一举，使他的一生都笼上了理想的光环，闪现出美丽的光泽！
铭则用韵文概括全篇，赞扬死者的功业成就，表示悼念和安慰。
16世纪德国数学家鲁道夫花了毕生的精力，把圆周率计算到小数后35位，是当时世界上最精确的圆周率数值。在他的墓碑上就刻着：“π＝3.14159265358979323846264338327950288”。
聂耳是我国的著名作曲家，他的墓志铭引自法国诗人可拉托的诗句：“我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。”
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