1、三颗枸杞豆教案教学目标：1. 欣赏文章生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。2学习并运用课文中运用的多种修辞手法。提升目标：理解文章中心，体会文章题目的深层含义，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。教学重难点： 1欣赏文章生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。 2理解文章中心，体会文章题目的深层含义，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。课时安排：1课时教学过程导入：一、 默一默根据拼音写汉字或根据汉字写拼音枸杞（ ） 蹑手蹑脚（ ）一绺（ ） 叶鞘（ ） 鲜为人知（ ） n味（ ） 擎（ ） 蚱蜢（ ） 口头禅（ ） 殷红（ ） 花ru（ ） 香ho（ ） 半晌（ ）
2、桦木（ ） 一摞书（ ）二、读一读提问：快速阅读课文，围绕这三颗枸杞豆，文章写了一件什么事？用一句话概括。预设：“我”在三叔送的三颗枸杞豆的指引下从淘气鬼变成植物学家的故事。设计目的:快速阅读全文，锻炼学生的复述概括能力。三、想一想提问1：文章采用多种描写方法刻画三叔的形象，结合文中具体语句举例分析。预设：采用肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写等方法，塑造行走在故事中的三叔，生命即将终结，理想没有实现，不由地让人“一声叹息”，他在生命的最后时刻对生活的留恋，不断的反省，对我的教育引导，不禁又让人萌生了“几许敬意”。设计目的：通过对人物形象的感受，提高学生对人物描写方法的运用。提问2：在三叔生命终结的时候送个我“三颗枸杞豆”，这三颗枸杞豆对我意味着什么，对三叔又意味着什么？预设：三颗枸杞豆对于三叔的象征意义：生命终结的句号和一生惨痛的教训。三颗枸杞豆对于“我”的象征意义：一切事物的起点。设计目的:理解文章中心，体会文章题目的深层含义四、 练一练1.如果让你给三叔立一块墓碑，你想在上面刻些什么呢？请你为他撰写一幅挽联，或以此写照三叔的一生，或给后人以启示。对联要求：字数相等，词性相对，意义相近或相对。参考：一蹉跎成千古恨，再回首是百年身2.清明将至，如果你是文中的“我”，假设你将去三叔的坟头扫墓，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？
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