资源描述
15、喂—出来
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课题
15《喂——出来》
教学
目标
重、难点及考点分析
课时安排
第一课时
教具使用
教 学 环 节 安 排
备 注
一 导入新课
1、让学生读课前导学或用简明的语言概括小说内容
(文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。)
2、学生简介作者
3、检查预习、默写生词
1、给下列加点字注音。
哂(shěn)笑 牟(móu)取 众目睽(kuí)睽
棘(jí)手 铆(mǎo)钉 贪婪(lán) 履行(lǚ)
2、整理下列词语，并自选五个写一段话：(有困难者可选三个分开造句)
哂笑：讥笑。
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘考虑。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
二、整体感知
1、自读课文，说说标题“喂——出来”的意思 。2、本文写了一件什么事，作者要表达的中心是什么？(结合课后练习第二)
3、读了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些启示？
4、将自读的疑问写在本子上。
5、讨论本文中心，完成课后练习二
这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
(同意第(5)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)
三、教师总结
作
业
布
置
１、给下列句中画线字注音：
⑴ 心里不住地盘算着：是否可以从中牟（ ）取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？
⑵ 一位记者拿来一根很长的绳子，把一只秤（ ）砣缚（ ）在一端，小心翼翼地往下放，绳子一尺一尺地慢慢放了下去。
⑶ 要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到棘（ ）手。
⑷ 从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠（ ）而过，往地面上掉了下去。
２、下列四字词语字形全对的一项是（ ）。
Ａ、微不足到 任劳任怨 一事同仁 慷慨大方
Ｂ、逍遥法外 心安理德 深不可测 胸有成竹
Ｃ、不容置疑 镇定自若 众目睽睽 齐心协力
Ｄ、振耳欲聋 众说纷纭 莫衷一是 黑咕隆咚
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