江苏省洪泽外国语中学七年级语文下册 第三单元 凡尔赛宫教案 苏教版.doc

第三单元凡尔赛宫教案教学目标：知识与能力：1、了解凡尔赛宫的建筑特色。2、进一步了解课文的说明顺序。过程与方法：锻炼学生的思维和语言组织能力。情感态度与价值观：培养学生热爱古建筑的思想感情。教学重点、难点：1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。 2、学习抓住特征、突出重点进行说明的方法。 教学过程：第一课时一、导入指名说出法国有名的建筑。认识一下这些建筑。(屏幕投影出艾菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫的图片)二、整体阅读，感知课文。1、同学们，今天请你们以导游的身份向大家讲解凡尔赛宫。（凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。老师出示介绍凡尔赛宫的图片，请同学们欣赏后自由朗读课文。朗读时划出自己认为要掌握的词语，然后根据课文内容，向老师和同学们解说凡尔赛宫）3、我们已经大致了解了课文的内容，接下来让我们走近凡尔赛宫。（1）导游：介绍第一、二段同学们，在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫，它座落在建于路易十四年代，至今约有290年的历史。全宫占地111万平方米，宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。正宫；看！宫顶；宫殿外壁上端如果想看到凡尔宫更美丽的景致，就请跟随下一位导游一起走进凡尔赛宫。师问：走进凡尔赛宫之前，我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么？ 4、凡尔赛宫里面的景致怎样呢，让我们一起走进宫内，请下一位导游为我们介绍。介绍第3段同学们，现在我们来到了凡尔赛宫的内部，这里有大殿小厅500多间，处处金碧辉煌，豪华非凡。这里的装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，已有17、18世纪造型超绝工艺精湛的家具。这里还陈放着来自。现在我们来到了由皇家大画家的镜廊。这是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长400多块镜片组成。我们一块儿看镜廊拱形天花板。板上是。我们漫步在仿佛。凡尔赛宫内部的陈设和装潢那么富有艺术魅力，其实它的外部点缀景物也充满着艺术魅力，不信请随下一位导游进入法兰西式大花园。问1：这位导游向我们介绍了什么？问2：作者在介绍内部陈设和装潢时为什么特别提到中国古代的瓷器？ 问3：作者向我们说明镜廊时，列举了许多数字，这些数字给你什么感觉？5、接下来让我们继续观赏宫前风格独特的法兰西式大花园，有请下一位导游带我们去游览。问：请同学们注意这位导游是按什么顺序向我们介绍的？介绍第4段：同学们，我们现在来到了正宫前面的法兰西式大花园。这座花园风格独特。园内。站在这儿极目远眺，可以看到玉带似的人工河上波光粼粼。近处。师问：这位导游是按什么顺序向我们介绍的？第二课时 一、 复习导入二、深入探究1、问：除此之外，作者还向我们介绍了什么？ 问：作者为什么要插入这段历史轶事呢？（讨论）2、文中的6、7介绍什么？运用了哪些说明方法？齐读第67段 三、研读课文，学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。请同学们快速浏览板书，思考：作者从哪些方面说明凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠？五、小结课文主题思想：本文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位，突出地表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。板书设计：教学反思：修改病句。最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。 违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。 二、阅读下列文段，完成后面题目。爱 的 盛 宴我过去教过的一个正在读大四的学生放寒假后到学校来看我，我问他“回家的感觉好不好”他说：“感觉最深的一点就是，吃饭不用刷卡!”我哑然失笑，他却认真地说：“真的，老师，说起来有点儿俗，可我感觉最深的确实是这一点。您知道吗？我毕业后打算到欧洲去读研，到那时，想吃妈妈做的饭就难了。不是跟您吹，我妈做的饭，称得上世界一流！管够，还唯恐你吃不好！我妈劝起饭来没完没了，弄得我的减肥计划彻底泡汤。可我这心里头啊，却乐着呢！老师，我总记得您过去讲过的那个吃饺子的故事，一想起那个故事，我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味。”我心头一热：“难得你还记得它。”我的确给这一届学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事朋友在外地工作，长年不回。母亲盼啊盼，终于得到儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯，那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，等着儿子回来后下锅。馅儿是精心调制的，应该正对儿子的胃口。但是母亲心里还是有些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便先煮了两个来品尝，一尝之下，母亲绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”。可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子。怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一个注射针管，调好盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何，儿子尝了，连说好吃，这时候，母亲得意地举起那个针管，说她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是儿子听着听着就哭了。他在想，这些年，他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能想母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟然想出了这样高妙的法子，吃着这交织着母爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田。我本不指望收获什么，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘，但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久！我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一顿饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一桌爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄，幸福的小鸟啊，你无需刷卡，只管用欢畅的啄食来尽情享用这人间的珍馐吧。1、本文详细地记叙了“我”曾经给学生讲过的一个故事，请用简洁的语言概述这个故事。 2、那个学生为什么说“一想起那个故事，我就把妈妈做的饭品出了一种特别的滋味”？ 3、故事里儿子吃的饺子为什么说是“交织着母亲的爱与智慧的饺子”？ 4、文中说“我多么欣慰”，你能说说“我”为什么欣慰吗？ 赏析句子：试体会文末划线句子的妙处。 6、试说说你读了本文后有何感受？ 参考答案修改病句在“建立”前加上“完成”在“运动”后加上“的问题” “违反”改为“干扰”阅读