江苏省洪泽外国语中学七年级语文下册 第三单元 凡尔赛宫教案 苏教版.doc

第三单元凡尔赛宫教案
教学目标：
知识与能力：　　
1、了解凡尔赛宫的建筑特色。　　
2、进一步了解课文的说明顺序。　　
过程与方法：　　
锻炼学生的思维和语言组织能力。　　
情感态度与价值观：　　
培养学生热爱古建筑的思想感情。
教学重点、难点：
1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2、 学习抓住特征、突出重点进行说明的方法。
教学过程：
第一课时
一、导入
指名说出法国有名的建筑。
认识一下这些建筑。
(屏幕投影出艾菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫……的图片)
二、整体阅读，感知课文。
1、同学们，今天请你们以导游的身份向大家讲解《凡尔赛宫》。
（凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。老师出示介绍凡尔赛宫的图片，请同学们欣赏后自由朗读课文。朗读时划出自己认为要掌握的词语，然后根据课文内容，向老师和同学们解说凡尔赛宫）
3、我们已经大致了解了课文的内容，接下来让我们走近凡尔赛宫。
（1）导游：介绍第一、二段
同学们，在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫，它座落在……建于路易十四年代，至今约有290年的历史。全宫占地111万平方米，宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。正宫……；看！宫顶……；宫殿外壁上端……如果想看到凡尔宫更美丽的景致，就请跟随下一位导游一起走进凡尔赛宫。
师问：走进凡尔赛宫之前，我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么？

4、凡尔赛宫里面的景致怎样呢，让我们一起走进宫内，请下一位导游为我们介绍。
介绍第3段
同学们，现在我们来到了凡尔赛宫的内部，这里有大殿小厅500多间，处处金碧辉煌，豪华非凡。这里的装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，已有17、18世纪造型超绝工艺精湛

的家具。这里还陈放着来自……。现在我们来到了由皇家大画家……的镜廊。这是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长……400多块镜片组成。我们一块儿看镜廊拱形天花板。板上是……。我们漫步在……仿佛……。凡尔赛宫内部的陈设和装潢那么富有艺术魅力，其实它的外部点缀景物也充满着艺术魅力，不信请随下一位导游进入法兰西式大花园。
问1：这位导游向我们介绍了什么？

问2：作者在介绍内部陈设和装潢时为什么特别提到中国古代的瓷器？

问3：作者向我们说明镜廊时，列举了许多数字，这些数字给你什么感觉？

5、接下来让我们继续观赏宫前风格独特的法兰西式大花园，有请下一位导游带我们去游览。
问：请同学们注意这位导游是按什么顺序向我们介绍的？

介绍第4段：
同学们，我们现在来到了正宫前面的法兰西式大花园。这座花园风格独特。园内……。站在这儿极目远眺，可以看到玉带似的人工河上波光粼粼……。近处……。
师问：这位导游是按什么顺序向我们介绍的？

第二课时

一、 复习导入
二、深入探究
1、问：除此之外，作者还向我们介绍了什么？

问：作者为什么要插入这段历史轶事呢？（讨论）

2、文中的6、7介绍什么？运用了哪些说明方法？齐读第6—7段

三、研读课文，学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
请同学们快速浏览板书，思考：作者从哪些方面说明凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠？

五、小结课文
主题思想：本文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位，突出地表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。
板书设计：

教学反思：
修改病句。
最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。

违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。

二、阅读下列文段，完成后面题目。
爱 的 盛 宴
我过去教过的一个正在读大四的学生放寒假后到学校来看我，我问他“回家的感觉好不好”他说：“感觉最深的一点就是，吃饭不用刷卡!”我哑然失笑，他却认真地说：“真的，老师，说起来有点儿俗，可我感觉最深的确实是这一点。您知道吗？我毕业后打算到欧洲去读研，到那时，想吃妈妈做的饭就难了。不是跟您吹，我妈做的饭，称得上世界一流！管够，还唯恐你吃不好！我妈劝起饭来没完没了，弄得我的减肥计划彻底泡汤。可我这心里头啊，却乐着呢！老师，我总记得您过去讲过的那个吃饺子的故事，一想起那个故事，我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味。”
我心头一热：“难得你还记得它。”
我的确给这一届学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事——朋友在外地工作，长年不回。母亲盼啊盼，终于得到儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯，那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，等着儿子回来后下锅。馅儿是精心调制的，应该正对儿子的胃口。但是母亲心里还是有些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便先煮了两个来品尝，一尝之下，母亲绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”。可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子。怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一个注射针管，调好盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何，儿子尝了，连说好吃，这时候，母亲得意地举起那个针管，说她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是儿子听着听着就哭了。他在想，这些年，他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能想母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟然想出了这样高妙的法子，吃着这交织着母爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？
我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田。我本不指望收获什么，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘，但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久！我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一顿饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一桌爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄，幸福的小鸟啊，你无需刷卡，只管用欢畅的啄食来尽情享用这人间的珍馐吧。
1、本文详细地记叙了“我”曾经给学生讲过的一个故事，请用简洁的语言概述这个故事。

2、那个学生为什么说“一想起那个故事，我就把妈妈做的饭品出了一种特别的滋味”？

3、故事里儿子吃的饺子为什么说是“交织着母亲的爱与智慧的饺子”？

4、文中说“我多么欣慰”，你能说说“我”为什么欣慰吗？

赏析句子：试体会文末划线句子的妙处。

6、试说说你读了本文后有何感受？

参考答案
修改病句
在“建立”前加上“完成”
在“运动”后加上“的问题”
“违反”改为“干扰”
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