（秋季版）云南省峨山县七年级语文下册 第3单元 第11课 巍巍中山陵（第2课时）教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

巍巍中山陵
苏教版七年级语文 下 册 第 2课时
主备教师

11课 《巍巍中山陵》
授课教师

教学
目标：
1、体会文中的说明方法——列数据。
2、体会文中准确、简明、生动形象的语言特征。
3、理解“巍巍”中所包含的对孙中山先生的无限敬仰的思想感情。
教学
重难
点：
1、 说明方法和说明语言。
2、 无处不在的对先生的景仰之情。
教学方法：
探究式教学法、讨论法、多媒体辅助教学法
教学过程：
教师活动
学生
活动
二次
备课
一、 情景导入 ， 明确目标
（一） 复习导入：
回忆中山陵各建筑的分布情况。陵坐北朝南依山而筑，由南往北依次为石坊、墓道、驻所、陵门，最后墓室。气势宏伟，今天咱们继续学习、探讨陵园的建筑布局与先生的人格有何关系？本课说明方法和语言又有何特点？
（二）明确目标：齐读目标。
认真听讲
尽快进入角色。

齐读目标

二、设疑探究 精讲点拨
1、中山陵前冠以“巍巍”二字有何意？
教师明确：巍巍：高大的样子。既指陵园建筑群体的规模气势，也指它在广大人民心中的崇高地位。
2、 阅读文章，找出与“巍巍”相应的描写。
学生活动：阅读并用波浪划出来、朗读。集中于2、9段。
3、陵园的设计方案是怎样选的？吕彦直设计的钟形图案有哪些特点？
学生回答：通过竞争入选。“密封评议的方式”，保证了设计方案的最优化。
特点：见文中第4段。
4、 写中山陵的巍巍气势与写孙中山的伟大品格和不朽精神有什么关系？营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对先生怎么样的思想感情？
教师明确：衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神的象征；寄托了人们对中山先生无限敬仰的思想感情。
5、本文的说明方法及语言有何特点？请举例说明。
学生讨论：本文语言准确、简明。表现在大量运用确凿的数字进行说明；充分运用限制词、修饰语。
　 本文虽然是一篇介绍中山陵的说明文，但是语言生动优美，请你找出这样的句子，朗读它，并在句子旁写好批注。
　　如描写平台所见景象时，运用描写性语言和比喻、对偶等修辞，用语生动，蕴含深情，写得有声有色，有动有静，既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。
学生展示课前自主学习的成果

补充笔记

专心听讲

认真笔记

熟读记忆

三、达标训练 当堂反馈
《优佳学案》 “综合实践与运用”“课外阅读拓展”
独立完成

四、小结提升、拓展延伸
通过这一堂课的学习，你最大的收获是什么？把自己仍然存在的主要问题用简练的语言概括出来，以便于课后继续学习和与同学们讨论。
听、思

板
书
设
计

巍巍中山陵
刘叙杰

/ 陵园
“巍巍”
\ 人格

方法：列数据
语言：准确、简明、生动、形象

教
学
反
思
在前一课《人民英雄永垂不朽》的基础上，学生对说明建筑物的说明文已有了一点认识，所以在教学中以自学为主，教师点拨为辅，让学生根据课文内容画出示意图，从中理出文章的说明顺序，体会课文准确简明、生动形象的语言，理解课文紧扣特征选材的写法，收效不错。