资源描述
享受学习
课题
2.2 享受学习
课型
新授课
教学
目标
一、知识目标
知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。
二、能力目标
学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。
三、情感、态度与价值观目标
认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
重点
难点
重点：学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐。
教具
准备
多媒体课件
课时
安排
1课时
教学过程与教学内容
教学方法、教学手段与学法、学情
【导入新课】
情景导入：通过《陈毅喝墨》的故事导入新课。
活动：阅读教材P20运用你的经验，回答：
(1)与同学分享自己的感受。
(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？
答案提示：把学习当作一种享受，就可以让学习成为自己想做的事情。
一、体味学习
1．教师：学习中有快乐，当我在阅读我感兴趣的课外阅读时，心里总是感到很愉快。学习中也有辛苦，当我努力学习而成绩不如意的时候，心里总是很烦闷。同学们是不是也有这种感觉呢？
2．阅读教材P21两个探究与分享，回答：
(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。
(2)你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
答案提示：(1)学生结合自己的实际情况，据实回答即可。
(2)学生讨论：
学生A：这种感受我有过，当绞尽脑汁终于解出一道难题时，这时候的成就感和愉悦感是无法形容的。
学生B：我没有文中的“我”那么有毅力，碰到难题我会绕道走。以后要向他学习。
教师总结：从刚才同学们的讨论和自身学习的感受中，我们可以知道：学习中有快乐也有辛苦。
3．习题精练：
下列能让我们体味到学习带来的快乐的有(D)
①对某方面的知识有强烈兴趣时 ②自己解决某个问题时 ③学习中找到志趣相投的同伴时 ④发现自己的潜能时
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
二、学会学习
1．教师：同学们，既然学习就像生活，可以痛并快乐着，那么，我们怎样才能更好地享受学习，使自己更好地学习呢？
2．阅读教材P22上面探究与分享，回答：
(1)你有哪些学习的困扰？
(2)面对这些困扰，该怎么办呢？
答案提示：(1)可让学生结合自己的实际情况回答，如：虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题；等等。(2)如：面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整等。
3．教师：通过上述材料，我们知道学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。学会学习，除了要保持对学习的兴趣，还需要什么呢？
4．阅读教材P22下面探究与分享，回答：
(1)比较这两幅图有哪些不同。
(2)造成这些不同的原因可能有哪些？
(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
答案提示：(1)两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效学习者对重要的事情、紧急的事情安排无计划，无自律，而高效学习者则是有计划，有自律，时间安排更合理。(2)造成这些不同的原因可能在于低效学习者没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排学习时间。(3)根据学生情况据实回答。
5．阅读教材P23方法与技能，让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。
6．教师：学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
7．习题精练：
进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是(C)
①每天让妈妈检查作业 ②课前预习 ③制定目标越大越好 ④独立完成作业
A．③④ B．①③④
C．①③ D．②③④
【课堂小结】
同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台。在这里，我们体会了酸甜苦辣，学习就像生活，可以痛并快乐着，让我们勇敢接受学习中的各种困难，好好享受学习的过程、欣赏学习的结果，不断提升自己的学习能力。同学们，学习是自己的事，我们是为自己而学，我们在承担学习的责任中成长，为了能拥有美好的未来，努力学习吧！
板
书
教学
反思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
