山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文上册《渔夫的故事》教案2 北师大版.doc

山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文上册《渔夫的故事》教案2 北师大版
课前预习：
1、词语解释；
2、《一千零一夜》的有关常识；
相关课程标准：
　　能用普通话正确、流利、有感情地朗读。在阅读中了解叙述、描写等表达方式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。
教学目标：
1、知识教学：掌握文中出现的常用生字、新词。
2、能力训练：初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。
3、思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。
[重点、难点]
1、重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。
2、难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。
评价任务：
1、进行朗读，把获得的整体感悟读出来。
2、再次阅读课文，引导学生思考、品味本文富含哲理的语言。
教学过程：
第一课时
一、导入
（通过娓娓动听的对《一千零一夜》故事内容的讲述，营造神秘气氛，使学生的想象与作品的想象贴近，激发阅读兴趣。）
这节课就让我们跨越时空到阿拉伯领略一场惊心动魄的人魔之争——《渔夫的故事》。
二、板书课题，解题
三、检查课前预习进行正音
渔 锡 撬 魔 耸 桅 唆 吻
四、播放课文录音，学生思考：
1、文章思路
2、准备复述情节
五、理清文章思路、分析结构
1、第一部分（从开头至“他觉得非常奇怪”）描写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。
2、第二部分（从“隔了一会儿”至“刚才我是跟你开玩笑的“）具体写渔夫同魔鬼的斗争过程。
3、第三部分（最后一节）交代斗争的结果。
六、小组内复述故事，推荐优秀的在全班复述。
七、组织学生体会、讨论故事中描写的作用
1、渔夫第四次撒网的动作描写：撒——捞——拉拢来——拉不动——跳下水——拖上岸——打开网——发现瓶
2、魔鬼的心理活动描写：第一个世纪——第二个世纪——第三个世纪——整整四百年……
3、渔夫的心理活动描写：捞起黄铜瓶时的想法：魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。
4、魔鬼的外貌描写：结合第三自然段，体会比喻手法的运用及其作用。
学生朗读、体会他有关细节描写的语句。
八、布置作业
1、归纳本文的寓意；
2、分析渔夫同魔鬼的对话描写；
3、准备“正义战胜邪恶”的有关故事。

第二课时
一、复习回顾
二、继续讨论故事的细节描写即渔夫与魔鬼的对话描写——两次正面交锋
三、要求学生从概括形象入手，归结寓意。
通过提问并引导学生阅读课文后概括形象。
提问：a、渔夫天真地想说服魔鬼放弃杀人念头，说明了什么？
b、渔夫用什么方法最后战胜了魔鬼？表现了渔夫的什么品质？
c、魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告，而当知道渔夫并不是所罗门时却凶想毕露，这说明了什么？
d、魔鬼再次求绕表现了什么？
寓意：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
让学生说说自己知道的其他类似的事例。
四、分组进行故事比赛
要求：
1、在关键处有细节描写；
2、突出人物性格特征。讲述后进行评议。
五、分角色朗读渔夫和魔鬼的对话
六、布置作业
展开合理的想象，为本文续写一个的结尾，要有新意。
板书设计：
教后记：续写是本文教学设计的亮点，学生热情参与，展开瑰丽的联想和想象，为本文续写了许多精彩的的结尾：有的学生认为善良的渔夫最终感化了魔鬼，魔鬼也弃恶从善了；有的学生学生还想到了《渔夫和金鱼的故事》，说这个渔夫的老婆也因为贪心而受到魔鬼的惩罚；有的学生还想到渔夫把铜瓶投入大海后，又告诉周围的人，叫他们防范魔鬼……