江苏省宿迁市宿城区埠子初级中学七年级政治下册 第21课 护佑生命安康 第1框 依法享有生命健康权教案 苏教版.doc

依法享有生命健康权教学目标教 学重点难点依法享有生命健康权教学过程改进意见（一）自学检测（二）师生交流一、 案例分析 谁是责任人教学楼楼梯坍塌事故中应追究那些人责任？应吸取哪些教训？综述：1、由于学生的大部分时间是在校园里度过的，学校教育阶段是未成年学生身心健康成长发育的关键时期。作为学校，应该保证未成年学生在校期间的人身安全。在保证未成年学生生理健康的同时，还要注意对末成年学生的心理健康的教育。2、 生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利，离开了生命健康权，其他权利只能足一句空话。未成年人由于生理和心理均未发育成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易受到侵害。因此，法律对未成年人的生命健康权做出特殊保护。危害未成年人生命健康权的行为，都要受到法律的制裁。法律依据：中人民共和国未成年人保护法二、 学校门口的“安全路线图”告诉我们什么？综述：学校重视学生在校人身安全，采用多种措施关爱、保护学生的生命健康。三、 案例分析地震中的奇迹1、 桑枣中学在地震中创造的奇迹说明了什么？2、 请你结合实际向学校提几点安全健康保护的建议（三）巩固训练健康“陷阱” 未成年人生活在社会环境中，其身心健康也需要社会的关爱与保护。社会要为未成年人的身心健康成长创造良好环境。在现实生活中还存在着大量的损害未成年人身心健康的因素a) 现实生活中有哪些健康陷阱？b) 如何防范？比如：不卫生的食品，黄色书刊、影碟，恐怖、暴力的游戏，毒品，封建迷信等。面对这些健康“陷阱”。我们未成年人首先要树立自我保护意识，增强自我保护能力，掌握好自我保护的方法；其次还需要国家、社会、学校、家庭等方面改善未成年人成长的环境，消除影响他们健康成长的不利因素。（四）反馈提高侵犯未成年人的人身权利或其他合法权利怎么办？构成犯罪的依法追究刑事责任。法律依据：中华人民共和国未成年人保护法综述：1、 生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利，离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话。2、 未成年人由于生理、心理均未发育成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易受到侵害。3、法律特殊保护。教学后记备课组长意 见（签字）教务处查阅（签章）