资源描述
课题：天上的街市
教学目标：
1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出语录的意义。
2．理解课文思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。
3．能流畅地朗读、背诵课文。
4．学习分类整理笔记的方法；积累成语、格言、警句。
教学重点：
理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
一、激趣导入
同学们，上课前，我们作个小测试，比比看，谁的想象最丰富？（幻灯片1）由这个图形，你想到什么？（学生回答）
很好，同学们的想象很丰富，想象是心灵的翅膀。有了想象，我们的心灵才能飞翔。当夜幕降临时，（幻灯片2）我们仰望群星璀璨的天空，禁不住浮想联翩，（幻灯片3）那里，曾有过多少美丽的故事和神奇的传说啊！我国著名诗人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就凭借自己丰富的联想和想象，创作了美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。（幻灯片4）今天，让我们跟随诗人郭沫若一起步入《天上的街市》，去感受诗中的那份浪漫和美好吧！
二、自学自评
1.填空
A根据拼音填空
我想那 piāo miǎo的空中。
B用“好像”，“好像”填空
远远的街灯明了， 闪着无数的明星。天上的明星现了， 点着无数的街灯。
C用“定然是”“定然有”“定然”“定能够”填空
1我想那缥缈的空中， 美丽的街市。
2街市上陈列的一些物品， 世上没有的珍奇。
3你看，那浅浅的天河， 不甚宽广。
4那隔河的牛郎织女， 骑着牛儿来往。
5我想他们此刻， 在天街闲游。
6不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
我对我自学的评价
我很棒
我还行
我还要努力
一句话自我建议
三、互学互评
1.小组探究，如何有节奏读课文，（停顿）
2.小组探究，如何抑扬顿挫的读课文，（重音）
3.结合写作背景，思考文章中的作者表达的感情。
4.小组探究，如何有感情读课文（感情）
四、导学导评
1.想象与联想的手法的区分
2.本文哪些是运用联想？哪些运用想象的？
3.作者为什么要想象这个社会呢？
五、教、学反思：
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